2025年10　科学记数法.pdfVIP

10科学记数法

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

【学习目标】

1．掌握用科学记数法表示数的方法．

2．会把用科学记数法表示的数复原成原数．

【学习重点】

会用科学记数法表示较大数．

【学习难点】

正确使用科学记数法表示数．

自学互研生成能力

知识模块一科学记数法的概念

问题1怎样用简单的方法表示这些大数？

我们可以借用乘方的形式表示大数．例如：

9

1×10；

6

6400000×10；

8

300000000可以表示成3×10.

n

【归纳结论】一般地，一个大于10的数可以表示成a×10的形式，其中1≤a10，n是正整数，这种记数方

法叫做科学记数法．

注意：科学记数法只是改变数的书写形式，没有改变数的大小．

知识模块二用科学记数法表示较大数

问题2用科学记数法表示以下数据：

(1)赤道长约为；

2

(2)地球外表积约为510000000km.

【归纳结论】用科学记数法表示一个数，一般分两步进行：①确定a的值(1≤a10)．②确定n的值(n比整数

位数少1或小数点向左移动几位，n就等于几)．

知识模块三将用科学记数法表示的数复原

问题3以下用科学记数法表示的数，原数各是什么？

4576

(1)2×10×10×10×10.

【归纳结论】把用科学记数法表示的数复原成原数时，只要将a的小数点向右移动几位即可，假设位数不

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

够，用0补上．

注意：用科学记数法表示数或者把用科学记数法表示的数复原，数前面的符号都不变．

知识模块四科学记数法的实际应用

学生分组合作完成教材第63页“做一做〞的内容．

【说明】学生在课前通过上网查询或亲自调查，了解一个书架所存放图书的数量和本校人数，然后列式进行

计算，进一步体会科学记数法的优点．

交流展示生成新知

1．小组共同探讨“自学互研〞局部，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑；

2．组长带着组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板

书规划．

知识模块一科学记数法的概念

知识模块二用科学记数法表示较大数

知识模块三将用科学记数表示的数复原

知识模块四科学记数法的实际应用

检测反响达成目标

【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书．

课后反思查漏补缺

1．收获：________________________________________________________________________

2．存在困惑：________________________________________________________________________