2025年天上的街市.pdfVIP

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  • 2025-10-18 发布于河南
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以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》

20天上的街市

教学目标:

知识与技能

朗读诗歌并背诵,要分清节奏,念准重音,读出感情;理解诗中联想和想象的运用,

培养联想和想象的能力。

过程与方法

朗读并背诵这首诗,体会诗歌的音韵美。

情感、态度与价值观

感悟诗人对理想生活的向往与追求,培养积极向上的生活情趣。

教学重点:

重点

理解作品意象,体会作品表达出的思想感情。

难点

学习作者凭借想象,表达美好愿望的写法。

教学方法:

朗读法、欣赏法、合作探究法。

课前准备:

学生

阅读《牛郎织女》故事。自读诗歌,预习质疑,写下疑难问题。

多媒体课件。

教学课时:

1课时

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》

同学们,你们知道古代牛郎织女的故事吗?(学生自荐概述故事)刚刚这位同学说得很

好,深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着,只有每年农历七月七日才能鹊

桥相会一次,这是一种多么痛苦的生活啊,同学们一定希望牛郎织女摆脱这种束缚,自由

幸福的生活吧!我国著名诗人郭沫假设早在80多年前(1921年10月)就凭借自己丰富的联

想和想象,把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。

郭沫假设(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人。现代著名诗人、剧作家。从小受

到民主主义思想的启蒙和影响,1914年赴日留学,接触了莎士比亚等作家的作品。1919年

“五·四〞运动爆发后积极投身于新文化运动。1919~1920年之间,完成了《女神》的创

作,成为中国新诗的奠基人。以后成立了“创造社〞,从事新文学运动,参加了革命。解

放后,担任了文化领域的领导工作。代表诗集有《女神》、《星空》、《恢复》等。

1.请同学们聆听优美的配乐朗诵,同时注意朗诵的节奏和重音,

远远的/街灯/明了,

好似/闪着/无数的/明星。

天上的/明星现了,

好似是/点着/无数的/街灯。

我想那/缥缈的/空中,

定然有/美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些/物品,

定然是/世上/没有的/珍奇。

你看,/那浅浅的/天河,

君子忧道不忧贫。——孔丘

定然是/不甚/宽广。

那/隔着河的/牛郎/织女,

定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻,

定然/在/天街/闲游。

不信,/请看/那朵流星,

是他们/提着/灯笼/在走。

这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝

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