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知识梳理：变量之间的关系

我们生活在一个变化的世界中，如时间、温度，还有我们的身高、体重等都在悄悄地发生变化.若能从数学的角度研究变化的量，将有助于我们了解自己、认识世界和预测未来.为帮助同学们学好本章知识，特作如下知识梳理：

一、理解变量、自变量和因变量的概念

所谓变量，就是处于变化的量.变量是相对于不变的量而言的.

如，（1）小明的体重随年龄的增长而增加.这里的体重和年龄都是变量；（2）自然界的气温随着季节的变化而变化.这里的气温和季节都是变量.

上述两例中，年龄和季节都是首先变化的量，则称之为自变量；而体重因年龄的增长而增加，气温因季节的变化而变化，则我们把体重、气温称之为因变量.因此，因变量随自变量的变化而变化，它们都是某一变化过程中的量.

二、掌握“变量之间的关系”的三种表示方法

1、表格法：通过列表格可以得到变量之间的关系信息，进一步预测其变化趋势，从而作出科学的判断.一般地，因变量随自变量的变化呈现一定的规律，依据此规律对结论作出预测.

2、关系式法：关系式是表示变量之间关系的另一种方法，它能准确地反应出因变量与自变量之间的数值对应关系.也就是说，当自变量每一个确定的值，因变量就有惟一一个确定的值与它对应.

3、图象法：图象是表示变量之间关系的又一种方法，图象能非常直观形象地反映出因变量随自变量的变化的趋势.其通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示自变量，用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量.

三、学会用三种方法分析实际问题

学会运用“变量之间的关系”的三种表示方法，能作出正确的分析，从中获得相关信息，并加以处理，依据其变化趋势作出预测.

例1某试验小组研究表明，玉米的产量与施肥量的关系统计数据如下表：

施肥量/

千克/亩

0

23

31

40

51

56

80

89

玉米产量/

千克/亩

192.4

263.2

325.1

401.1

491.6

506.4

507.2

487.1

（1）上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？

（2）当施肥量为40千克/亩时，玉米的产量是多少？如果不施肥呢？

（3）依据上表中数据，你认为施肥量是多少时比较适宜？请说明理由.

（4）简单分析一下施肥量对玉米产量的影响.

解析：（1）上表反映了施肥量与玉米产量这两个变量之间的关系，施肥量是自变量，玉米产量是因变量.

（2）由上表知，）当施肥量为40千克/亩时，玉米的产量是401.1千克，如果不施肥玉米的产量是192.4千克.

（3）依据上表中数据，认为施肥量在56千克左右时比较适宜.

理由是：由上表的数据表明：每亩玉米肥量56千克产量较高，施肥量达80千克，玉米产量增加甚微，再增加玉米产量降低.

（4）在一定的范围内（0—56千克），施肥量与玉米产量成正比，但并不是施肥量越多越好，施肥量超出范围会造成玉米烧苗，从而玉米产量降低.

例2如图所示，梯形的上底长是5厘米，下底长是13厘米.当梯形的高由大变小时，梯形的面积也随之发生变化.

5（1）在这个变化过程中，自变量是、

5

因变量是.

x（2）梯形的面积y（厘米2）与高x（厘米）

x

之间的关系式为.

13

13

时，梯形的面积由厘米2变化到厘米2.

解析：（1）在这个变化过程中，自变量是梯形的高，因变量是梯形的面积.

（2）由梯形的面积公式，得y=（5＋13）×x=9x.

所以，梯形的面积y与高x之间的关系式为：y=9x.

（3）当x=10厘米时，y=9x=9×10=90（厘米2）；

当x=1厘米时，y=9x=9×1=9（厘米2）.

所以，当梯形的高有10厘米变化到1厘米时，梯形的面积由90厘米2变化到9厘米2.

例3某生物兴趣小组在四天的实验研究中发现：骆驼的体温会随外部环境温度的变化而变化，而且在这四天中每昼夜的体温变化情况相同．他们将一头骆驼前两昼夜的体温变化情况绘制成下图．请根据图象回答：

⑴第一天中，在什么时间范围内这头骆驼的体温是上升的?它的体温从最低上升到最高需要多少时间?

⑵第三天12时这头骆驼的体温是多少?

解析：⑴由图象知，第一天中，从4时到16时这头骆驼的体温是上升的，它的体温从最低上升到最高需要12小时.

⑵由图象知，前两天12时这头骆驼的体温是39℃，又因在这四天中每昼夜的体温变化情况相同，所以第三天12时这头骆驼的体温仍是39℃.

例4“龟兔赛跑”讲述了这样的故事：领先的兔子看着缓慢爬行的乌龟，骄傲起来，睡了一觉。当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，乌龟还是