2025年农业高校科技服务信息化平台建设研究 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

农业高校科技服务信息化平台建设研究

协同创新是推动我国教育与科技、经济、文化紧密结合的重大战略选择。文

章以东北农业大学为例，介绍了农业高校科技服务的协同创新信息化平台建设模

式。该模式已在实践中应用，对于服务“三农”取得了很好的效果。破解农业高校

协同创新问题的症结，需要从建立学科交叉融合平台、深化教师评价制度改革、

设立配套政策等诸多方面进行。

标签：科技服务；协调创新；创新能力

随着农村信息化时代的到来，科技服务信息化建设越来越受到农业高校的高

度重视。基于互联网的农业科技服务具有辐射面广、信息量大、传播迅速、易于

交互等特点，适应了农村科技服务的需求，为农业高校更直接服务基层农村提供

了必要条件。在我国高校特别是研究型大学要在“积极提升原始创新、集成创新

和引进消化吸收再创新能力”的背景下，农业高校如何利用新信息化平台开展协

同创新式的科技服务显得尤为重要。

1农业高校科技服务协同创新的作用

1.1高校协调创新是建设创新型国家的必然要求

许多世界强国的经验和实践已经证明，高校是推进协同创新不可或缺的重要

力量。高等学校的4个基本职能就是人才培养、科学研究、社会服务和文化传承

创新。高校的协调创新也必须紧密围绕这4个基本职能展开，充分发挥自身的人

才优势、学科优势、科研优势，积极整合各方面的创新资源，提升师生的协同创

新意识，构建具有高校特色的协同创模式与机制，从而更加有利于培养一流的创

新人才、产生一流的创新成果，为建设世界一流大学、建设创新型国家做出积极

贡献。

1.2关于高校协同创新的内涵理解

何为协同？顾名思义，是指为了达到同一个目标，各个组织单位之间、各个

参与主体之间，或者是同一个组织内部的各个要素之间互相配合、互相协作。从

这个意义来讲，高校的协同创新，既包括高校与外部要素之间进行的协同创新，

如高校与政府、企业及科研院所等之间的协同创新，也包括高校内部各个要素之

间的协同创新，如大学自身的文化资源、人才资源、学科资源、物质资源等诸多

要素之间协同并进行的各种创新[1]。

1.3高校协同创新实际是一种管理创新

高校协同创新一般更加强调高校的主体作用，即高校自身在协同创新过程中

的主体地位、职能发挥、引导作用等。因此从本质上说高校协同创新其实也是一

种管理关系，是一种重要的管理创新。众所周知，很长时间以来我国高校更加重

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

视学术研究，追求学术价值，但把握市场变化的能力和服务市场需求的意识普遍

不是很强，使得许多学术成果无法走出实验室，在市场上落地生根、开花结果。

因此，高校必须提升科研成果转化能力，通过校企合作、协同创新整合各方面的

资源优势，使学术成果转化为促进经济社会发展的生产力[2]。

2农业高校科技服务的协同创新信息化平台建设模式

2.1提升管理水平，保证服务网站良好运行。“农业专家在线”网站以专家在

线与非在线方式的网上答疑咨询服务为特色，截至2013年年底网站共聘咨询专

家85名，基本覆盖了各个农业学科领域，可以准确、及时地回答农民和涉农企

业的各类问题。“农业专家在线”网站作为访问量较大的公共网，对管理与维护水

平的要求很高。为了保证网站的正常运行并及时准确地把信息传递给广大用户，

网站工作人员和志愿者服务队伍认真执行值班制度，保证双休日、节假日能够轮

流、不间断网上值班，逐一审核专家和用户发布的信息，使“农业专家在