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《猫》第三课时教学设计
教学设想
郑振铎的《猫》记叙了“我”三次养猫的经历，围绕着“养猫”这一中心，描写了“我”及家人与三只猫的故事。第一课时的教学中，笔者引导学生通过关键句梳理了三只猫的不同命运和“我”的情感变化，但是对第三只猫悲剧命运的根源，并没有进行深入探讨。第二课时的教学，笔者通过还原现场的方式，带领学生探究了第三只猫悲剧命运的根源。《猫》选自郑振铎的短篇小说集《家庭的故事》，当时的社会正经历着巨变，旧有的封建家庭走向瓦解，酝酿出许许多多的悲剧，家庭成员多半有着被侮辱、被损害的命运。作为小说集的首篇，作者写的是“猫”，关注的却是人。基于此，本课时的教学，笔者拟通过文本细读，透过现象看本
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