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2024年《李凭箜篌引》教学设计，高二必修!1!3篇

《李凭箜篌引》教学设计i高二必修四）i

《李凭箜篌引》是中唐诗人李贺的首运用古乐府的体裁描写音乐的著名诗歌。诗人采用浪

漫主义的手法，驰骋自己丰富的想象力，用新奇诡异的语言，极力描摹和渲染李凭弹奏箜篌惊天

地、泣鬼神、动人心的音乐效果，创造出奇异而美丽的幻觉世界，产生了与众不同的艺术魅力。

我们读李贺此诗，可采用精讲点拨法和鉴赏分析法，通过赏析诗的内容，领悟李贺怎样用妙手彩

笔，描绘了千年前李凭箜篌发出的绝响；通过品味诗的意境，感受李贺怎样把外在的物象和内在

的情思融为体，构成赏心悦目的艺术境界的。进步体会李贺善于独辟蹊径的艺术特色。从而

培养学生对诗歌的鉴赏力,培养学生的审美情趣。

1、了解作者生*及相关文学常识，有感情地诵读诗歌。

2、赏析诗的内容,领悟诗中运用不同手法描写音乐的语言艺术。

3、品味诗的意境,体会李凭演奏的高超技艺。

1.有感情地朗诵全诗；

2.把握意象，感悟诗歌所表现出来的箜篌曲的特点与变化。

3.学习掌握诗中描写音乐的手法。

精讲点拨法鉴赏分析法

诵读法讨论法互评法

课时

、导入新课（出示课件）

同学们，你在生活中或是在电视上，都见过那些乐器？（学生畅所欲言）你见过这样的乐器

吗？（出示课件）（生摇头）这就是箜篌，现在这种乐器已很少见了，可在千年前的唐朝，有

T立梨园弟子，因善弹箜篌，名噪时。天子日回见，王侯将相立马迎，可见他技艺之

精湛，身价之高，他就是李凭。一流的乐师李凭用最好的乐器，弹奏美妙的乐曲之时，巧遇了才

华横溢的人李贺，高山流水心有灵犀，这位人浮想联翩，妙笔生辉，造就了《李凭箜篌引》

这首千古不朽的篇，今天，我们一起走进李贺的这首描摹音乐的著名篇，去聆听李凭演奏箜

篌发出的千古绝唱。

二、听读感悟（出示课件）

三、自读赏析（出示课件）

1、结合你认为写得好的句，从意象入手，谈谈作者具体运用了什么表现手法，表现了李

凭用箜篌演奏出来的乐曲怎样的特点？

2、整体上歌通过这一系列意象，表现了箜篌曲怎样的变化过程?请结合全简要分析。

意象乐曲特点及变化手法效果

总结提升品读巩固

师：音乐形象比较抽象，难以捉摸，人却是如何描写箜篌演奏出来的音乐的？

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

教师引导分析：

吴丝蜀桐：公欲善其事，必先利其器。欲言音乐之美，先说乐器之精。写箜篌构造精

良，借以突出音乐的高雅。

高秋：秋高气爽，天空明亮透澈，自然看起来格外高远。既点明了演奏的时间，又写出了演

奏的环境。

张高秋：不仅是演奏的抽象动作，更易引起联想：音乐情韵高远饱满，直上云霄--像礼花一

样，起于弦上一点然后发散到长空去。

优美悦耳的弦歌声一经传出飘散在寂寞山间的闲云都为之动容凄然停步仿佛在俯首谛听。

人故意避开无形无色、难以捉摸的主体（箜篌声），从客体（空山凝云之类）落笔，

以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。

颓字恰恰和张字构了一种对比，前者饱满，后者无力，颓字形象地描绘出流

云被音乐击中那一刹那的情态。

移情于物，把云写具有人的听觉功能和思想感情，似乎比天若有情天亦老”（《金铜仙

人辞汉歌》）更进一层。