人教部编版小学语文三年级下册-第九课古诗三首-元日-名师教学课件PPT.pptVIP

*********《元日》*参赛教师:田荣华时间:2020年8月17日难点名称:借助注释了解诗句意思,描述诗中节日情景三年级-下册-第三单元9目录CONTENTS*导入*根据实际需要新增页知识讲解王安石字介甫,号半山,抚州临川人,世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、改革家,“唐宋八大家”之一。他当宰相的时候主张废除旧政实施新政。代表作:《临川集》《临川集拾遗》《临川先生歌曲》《临川先生文集》等。知识讲解元日[宋]王安石爆竹∕声中∕一岁除,春风∕送暖∕入屠苏。千门∕万户∕曈曈日,总把∕新桃∕换旧符。爆古时候过春节,人们用火烧竹子发出爆破的声音,用来驱逐年兽和瘟神。竹bàozhú知识讲解难点突破在噼噼啪啪的爆竹声中,旧的一年过去了,新的一年来到了。爆竹声中一岁除,知识讲解难点突破屠屠苏草泡的酒,一般在元日引用,据说可以祛除瘟疫。苏túsū知识讲解难点突破迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒。春风送暖入屠苏。知识讲解难点突破爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。知识讲解难点突破曈太阳刚出来时光辉灿烂的样子。曈tóngtóng知识讲解难点突破旧桃符:用桃木制成,上面绘有神像,据说挂在门上可以求福避祸,是春联的前身。符xīntáojiùfú桃新知识讲解难点突破千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。译:旭日的光辉普照千家万户;为庆祝新春,人们总要拿新的桃符换下旧的桃符。知识讲解难点突破元日“元”在字典中的解释有以下六种,你认为在这里是哪种解释?（）（1）开始的,第一。（2）为首。（3）主要、根本。（4）元素。（5）构成一个整体的。（6）货币单位。1课堂练习元日[宋]王安石爆竹∕声中∕一岁除,春风∕送暖∕入屠苏。千门∕万户∕曈曈日,总把∕新桃∕换旧符。课堂练习小结拓展延伸作业:1.背诵古诗《元日》。2.选一个传统节日,查找资料,说一说这个节日在什么时间,有什么习俗。再见!说课:这次我要进行的难点教学设计的课题是:理解【手性分子】的概念*说课:主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析*说课:先通过活动探究,帮助学生理解手性分子的要点;再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。上课:每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型,不同颜色的小球代表不同的原子或原子团,黑色的小球代表碳原子:①把分子模型放到镜子面前,我们能在镜子中看到其镜像;②把看到的镜像制作成模型。大家开始动手制作。同学们已经全部完成模型的制作了,请大家观察实物与模型,思考这样一个问题:互为镜像的两个分子,你认为是同一种分子?还是不同的两种分子?——有的同学认为是一种分子,有的同学认为是不同的两种分子。有什么方法可以证明谁说的对呢?我们可以用重叠的方式进行验证,如果实物与镜像可以完全重叠,两者就是同一种分子,如果不能完全重叠,就是不同的两种分子。下面同学们请将实物与镜像从任意方向进行重叠,看看结果如何。大家操作完得出的结论是什么呢?——实物和镜像不能完全重叠。既然这两种分子无法完全重叠,那它们到底是什么关系呢?像这样互为镜像、无法重叠的两个分子,互称为手性异构体。就像我们的左右手一样（互为镜像、却无法重叠）。下面我们一起来看下手性异构体完整的定义:*********说课:这次我要进行的难点教学设计的课题是:理解【手性分子】的概念*说课:主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析*说课:先通过活动探究,帮助学生理解手性分子的要点;再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。上课:每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型,不同颜色的小球代表不同的原子或原子团,黑色的小球代表碳原子:①把分子模型放到镜子面前,我们能在镜子中看到其镜像;②把看到的镜像制作成模型。大家开始动手制作。同学们已经全部完成模型的制作了,请大家观察实物与模型,思考这样一个问题:互为镜像的两个分子,你认为是同一种分子?还是不同的两种分子?——有的同学认为是一种分子,有的同学认为是不同的两种分子。有什么方法可以证明谁说的对呢?我们可以用重叠的方式进行验证,如果实物与镜像可以完全重叠,两者就是同一种分子,如果不能完全重叠,就是不同的两种分子