初中人教版初三九年级化学-过氧化氢制取氧气-名师教学PPT课件.pptVIP

第一课时授课教师：沈苦左次尔基于核心观念建构的化学教学设计制取氧气要从以下几个方面着手:1.反应原理32.气体发生装置73.收集方法85.实验操作步骤：104实验用装置9一、用过氧化氢制取氧气实验一：在试管中加入过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入有过氧化氢的试管，观察木条是否复燃？?实验三：向实验二中的试管中继续加入过氧化氢溶液，并用带火星的木条伸入试管??实验二：向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。??实验现象原因带火星的木条没有复燃没有氧气放出带火星的木条复燃有氧气放出带火星的木条复燃有氧气放出过氧化氢水+氧气二氧化锰反应原理催化剂催化剂：能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质。催化作用：催化剂在化学反应中起的作用催化剂：1、催化剂只改变化学反应的速率，不能决定反应的发生,不改变化学反应的产量。???????2、催化剂改变化学反应速率，可能是“加快”，可能是“减慢”。???????3、一个化学反应可能有几种物质能做它的催化剂。过氧化氢制取氧气的发生装置（制备装置）ABCD向上排空气法排水法收集一.适用范围：二.优点：1.易于收集到较纯的气体2.便于观察气体是否已经收集满一.适用范围：密度比空气大的气体二.优点：操作较为方便，制取的气体较干燥不易溶于水的气体过氧化氢制取氧气的装置操作步骤（1）按要求连接仪器（2）检查装置的气密性怎样检查装置的气密性？（3）装入药品：先固后液（4）排尽空气后开始收集（5）集满后盖上玻璃片，正放在桌面上操作步骤（1）按要求连接仪器（2）检查装置的气密性脑筋转转转2．检验氧气的方法是（b）

（A）用火柴去点（B）用带火星木条接近气体

（C）用鼻子去嗅气味（D）用天平称量加热碳酸氢铵可以生成氨气，氨气是一种有刺激性的气体，它的密度比空气小，极易溶于水，在实验室制取氨气时刻采取的收集方法为（b）A向上排气法B向下排气法C排水法D既能用排气法又能用排水法5、用排水法收集氧气时,?在导管口出现_______的现象才收集.?（c）A.没有气泡冒出????????B.刚有气泡冒出C.气泡断断续续冒出????D.有连续并均匀气泡冒出催化剂在经过化学反应后（?d?）A.质量减少B.质量减少且化学性质改变C.化学性质改变D.质量不变且化学性质不变在实验室用向上排空气法收集氧气时，检验是否收集满的方法是（d）A．用点燃的木条伸入集气瓶中B．用带火星的木条伸入集气瓶中C．用点燃的木条靠近集气瓶口D．用带火星的木条靠近集气瓶口为什么没有气泡冒出？检查装置气密性后，用下图制取氧气一、情境导入P23二、制取探究P2--P12三、达标检测P15--P20思考:请同学们屏住呼吸,你能屏多久?根据氧气的性质说说氧气有哪些重要的用途?如何获得纯净的氧气?