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2025年教师招聘教育学心理学试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共15分）

1.某教师在教授“植物的光合作用”时，先让学生观察校园内不同植物叶片的颜色和形态，再通过实验模拟光照、二氧化碳浓度对光合作用的影响，最后引导学生总结公式“二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气”。该教学过程最符合（）的教育理念。

A.杜威“做中学”B.夸美纽斯“直观性原则”C.布鲁纳“发现学习”D.奥苏贝尔“有意义接受学习”

答案：C

解析：布鲁纳强调学生通过主动探索发现知识，题干中教师通过观察、实验引导学生自主总结规律，符合发现学习的特征。

2.根据2022年《义务教育课程方案和课程标准》，义务教育课程应聚焦核心素养，体现课程（）。

A.综合性、实践性、发展性B.基础性、选择性、时代性C.工具性、人文性、生活性D.科学性、系统性、创新性

答案：A

解析：新课标明确提出课程需聚焦核心素养，注重综合性（跨学科主题学习）、实践性（真实情境任务）、发展性（适应学提供长规律）。

3.小明因数学考试连续两次不及格，逐渐认为“自己天生不是学数学的料”，进而放弃数学学习。这一现象可用（）解释。

A.自我效能感理论B.归因理论C.成就目标理论D.习得性无助理论

答案：D

解析：习得性无助指个体因长期经历失败而形成“无论如何努力都无法成功”的消极认知，与题干中小明放弃努力的表现一致。

4.某教师在班级管理中采用“积分银行”制度：学生遵守纪律、完成作业可获得积分，积分可兑换“免值日券”“图书借阅优先权”等奖励。这种管理方式主要运用了（）。

A.行为矫正中的强化理论B.群体动力学中的凝聚力理论C.人本主义的需要层次理论D.社会学习理论中的观察学习

答案：A

解析：通过正强化（积分奖励）增加期望行为（遵守纪律、完成作业）的发生频率，属于强化理论的应用。

5.依据埃里克森的人格发展理论，初中生（1218岁）的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

解析：埃里克森认为青少年期（1218岁）的核心冲突是自我同一性对角色混乱，需解决“我是谁”的问题。

6.某小学科学课上，教师组织学生分组研究“影响种子发芽的因素”，要求每组设计实验变量（如温度、水分、光照），并记录数据。这种教学方法属于（）。

A.讲授法B.演示法C.实验法D.讨论法

答案：C

解析：实验法是学生在教师指导下，利用一定的仪器设备进行独立操作、观察现象、获取知识的方法，符合题干描述。

7.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能推导出“任意四边形内角和为360度”（将四边形分割为两个三角形）。这一迁移属于（）。

A.水平迁移B.垂直迁移C.逆向迁移D.具体迁移

答案：A

解析：水平迁移指同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，三角形与四边形均属平面几何图形，属于同一层次的迁移。

8.某教师在作文课上先展示优秀范文，分析其结构、语言特点，再让学生模仿写作，最后修改完善。这种教学策略体现了（）。

A.最近发展区理论B.认知结构迁移理论C.建构主义学习理论D.多元智能理论

答案：A

解析：教师通过提供“优秀范文”作为支架，帮助学生从现有水平（模仿）向潜在水平（独立创作）发展，符合最近发展区“教学走在发展前面”的理念。

9.某中学为落实“五育融合”要求，开设“校园农耕”劳动课程，学生在种植、管理、收获过程中学习生物知识、体验劳动价值。这体现了（）的德育原则。

A.知行统一B.因材施教C.长善救失D.教育影响的一致性

答案：A

解析：知行统一原则强调道德认知与道德行为的统一，劳动课程通过实践（种植）促进学生对劳动价值的理解（认知），符合该原则。

10.儿童在观看《西游记》动画后，能复述唐僧师徒取经的主要情节，但无法分析“孙悟空反抗权威”的深层主题。这说明其思维处于（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：C

解析：具体运算阶段（711岁）儿童能进行具体逻辑思维，但需借助具体事物支持；形式运算阶段（11岁后）才能进行抽象逻辑推理。题干中儿童能复述情节（具体），但无法分析深层主题（抽象），故处于具体运算阶段。

11.某教师发现学生课堂回答问题时，部分学生因害怕答错被嘲笑而保持沉默。为改善这一现象，最有效的做法是（）。

A.规定“答错不扣分”，降低回答