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2025年一年级语文看图写话综合能力测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

试卷内容

一、请仔细观察下面的图片，图中画了谁？在什么地方？他在做什么？心情怎么样？请根据图片内容，写几句话描述一下。

(此处假设图片内容：一个小朋友在公园的草地上放风筝，天空晴朗，风筝飞得很高。)

二、请仔细观察下面的图片，图中画了谁？在什么地方？他在做什么？请根据图片内容，写几句话描述一下。

(此处假设图片内容：一位老奶奶提着菜篮子，走过一个贴有“文明施工”标语的建筑工地，老奶奶脸上带着微笑，工地有些尘土但似乎在努力保持整洁。)

三、下面这幅图片画了谁？他在做什么？他的表情是什么样子的？他可能在想什么或者说什么？请根据图片内容，写几句话。

(此处假设图片内容：一个小男孩拿着一株刚发芽的小植物，脸上露出开心的笑容，背景是窗台或阳台。)

四、看到这张图片，你看到了什么？想到了什么？请写几句话表达你的想法。

(此处假设图片内容：几只小动物，如小兔子、小猫、小狗，围坐在一起，中间放着一盘食物，看起来很友好。)

五、请根据提示，写一段话。

提示：你最喜欢的小动物是什么？它有什么样的外形特征？你喜欢它什么地方？请写几句话介绍它。

六、请根据提示，写一段话。

提示：一次有趣的户外活动。你可以写写你和家人或朋友去了哪里，做了什么有趣的事情，有什么感受。

试卷答案

一、答案示例：图上画了一个小朋友。他在公园的草地上放风筝。他正在高兴地跑着，放风筝。他看起来很开心。

解析思路：要求学生仔细观察图片中的主体（小朋友）、地点（公园草地）、事件（放风筝）以及人物的情绪（高兴）。学生需要将这些信息用简单的句子串联起来，描述清楚图片的主要内容。考察学生的观察能力、词语运用能力和句子构建能力。

二、答案示例：图上有一位老奶奶。她在一条贴有“文明施工”标语的建设工地旁边走过。她正提着菜篮子，脸上带着微笑。她可能觉得施工方虽然在工作，但还是注意到了文明，所以感觉很亲切或者欣慰。

解析思路：要求学生识别图片中的主体（老奶奶）、地点（建筑工地旁）、事件（提菜篮子走过）以及人物的情绪（微笑）。进一步要求学生根据情境进行简单的推测（老奶奶的想法），考察学生的观察能力、情景理解能力和初步的想象能力。注意引导学生关注图片中的“文明施工”标语，这是理解老奶奶情绪的关键线索。

三、答案示例：图上有一个小男孩。他正在拿着一株刚发芽的小植物。他的脸上露出开心的笑容。他可能在想：“小苗苗，你长这么高了，真棒！”或者他可能在跟小苗苗说话。

解析思路：要求学生识别主体（小男孩）、事件（拿小植物）、情绪（开心笑容）。重点考察学生捕捉人物表情并进行合理想象的能力（可能在想什么或说什么），将非语言信息（表情）转化为语言描述，并加入自己的理解和情感。

四、答案示例：我看到几只小动物，像小兔子、小猫和小狗，它们围坐在一起。它们看起来很友好，可能在分享食物或者一起玩耍。这让我想到朋友之间应该互相帮助，友好相处。

解析思路：第一问考察学生直接从图片中提取信息并描述的能力。第二问考察学生的联想和思考能力，要求学生将图片内容与自己的生活经验或情感联系起来，写出自己的感悟或想法，考察学生的想象力和语言表达能力。

五、答案示例：我最喜欢的小动物是小猫。它长着毛茸茸的尾巴，眼睛像两颗绿宝石，非常可爱。我喜欢它温柔的性格，它喜欢蜷缩在我身边睡觉，让我觉得很温暖。

解析思路：此题考察学生围绕指定话题进行段落写作的能力。要求学生写出自己喜欢的小动物，需要包含外形特征（如毛色、眼睛、尾巴等）和原因（如性格、与自己互动等）。考察学生的选材能力、观察力、词汇运用能力和句子连贯性。学生需要写几句话构成一个简单的段落。

六、答案示例：有一次，我和爸爸妈妈去公园野餐。我们带了很多好吃的，铺上野餐垫，坐在草地上吃。然后我们一起玩飞盘，我扔了好几次都没有接住，但是爸爸妈妈都夸我努力了。那天天气很好，我们玩得很开心，我觉得户外活动真有趣。

解析思路：此题考察学生回忆生活经历并进行叙述的能力。要求学生写一次有趣的户外活动，需要包含时间、地点、人物、事件过程以及自己的感受。考察学生的生活经验、叙事能力、时间顺序安排能力和语言组织能力。学生需要按照一定的顺序，用几句话或一段话清晰地描述整个活动过程和自己的心情。