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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
探索活动3的倍数的特征
英言中心
单元第一课时共8课时校
单元
第3课时王亚妮
课型新授使用人
1、让学生经历3的倍数的特征的探索过程，掌握3的倍数的特
学习
征，会判断一个数是不是3的倍数。
目标2、培养学生分析、比拟、猜想和验证的能力。
学习经历3的倍数的特征的探索过程，掌握3的倍数的特征，会判
重难点断一个数是不是3的倍数。
课前
多媒体课件、1-100的数字表格
准备
导学过程思考与调整
一、预习检测
1、说一说2、5的倍数的特征，说一说2和5倍数
的
特征，〔同桌互查〕
2、在45、96、68、133、409、205、308、30310、
80、402、29091、400、3500中，2的倍数有
〔〕、5的倍数有〔〕，既是2
的倍数又是5的倍数的数有〔〕。
二、设问导学
活动一：探索研究3的倍数的特征
1、在百数表中圈出3的倍数。
〔先独立完成，看谁找的快〕
2、观察3的倍数，你发现了什么？
学生1：3的倍数个位上的数有0、1、2、3、4、5、
6、
7、8、9没什么规律。
学生2：十位上的数也没有什么规律。
学生3：将每个数的各个数字加起来试试看
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
师生总结3的倍数的特征
3、你发现的规律对更大的数成立吗？找几个数来检
验一下。
〔1〕自己先找几个数试一试。
〔2〕然后在小组内说说你验证的结论。
活动二：试一试
1、在下面数中圈出3的倍数。
284553873665
〔先自己圈，然后说说你是怎样判断的？〕
2、判断下面各数是不是3的倍数
207、891、193、450、222、136
活动三：实践活动
在百数表中找出9的倍数，并涂上颜色。
观察9的倍数，它们有什么特征？
三、达标检测
课本练一练1、2题
四、总结提升
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、拓展练习
1、在□填上一个数字，使这个数是3的倍数。
7201235
2、一根绳子长4米多，剪成3分米一段或5分米一
段的短绳，都能剪成整数段。这根绳子有多长？
3的倍数的特征
板书
3的倍数的特征：一个数各个数位上的数字之和如果是3的倍
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