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19、棉花姑娘
一、设计说明
《棉花姑娘》一文向我们讲述了一个生动的童话故事：棉花姑娘身上长了许多蚜虫，
燕子、啄木鸟、青蛙都对此“心有余而力不足”，最后是七星瓢虫棉花姑娘的
病。这篇课文讲的是我们身边的科学，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较
强的启发作用。根据课文的特点，基于读的重要性，在本课的教学设计中力求实现
“自主、合作、探究”的学习方式，以读为主，强调学生自主学习的过程，同时，让
学生根据经验，把语文和其他学科联系起来，拓展思路，体会文字中蕴含的。
二、教学理念
1、“”，积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中
加深理解和体验，受到熏陶。
2、“以读为本”，加强读书实践。《课标》：“阅读教学是学生、和文本三
者的过程。”这种首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在
读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到熏陶。
3、推进综合性学习，努力实现学科间的沟通，课内课外的紧密结合。
三、教学目标知识与能力：
1、能在害虫语言环境中正确认读13个生字；能正确书写7个生
字，积累“棉花、许多、可恶、盼望、、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”；能结
合课文内容，用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。
2、学生能正确朗读要求的句子；读出不同的语气。
过程与方法：
学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的
害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。态度与价值观：
从内心阅读、朗读童话故事。对科学产生浓厚的，有留心观察、探索和
发现身边的科学的。树立保护益虫的意识。
教学重难点：本课教学重点在学生了解一些科学，让学生有热爱科学的兴
趣。
教学：2教学准备：PPT
19.CottonGirl
1.Design
description
ThearticleCottonGirltellsusavividfairytale:CottonGirlhadmanyaphidsonherbody,andswallows,
woodpeckers,andfrogswerealltooconcernedandunabletodoanythingaboutit.Finally,theseven-spotted
ladybugcuredCottonGirlsdisease.Thistexttalksaboutthesciencearoundus.Thelanguageisinlinewiththe
characteristicsofchildrenandhasastronginspiringeffectonstudentsunderstandingofscientificknowledge.
Accordingtothecharacteristicsofthetextandtheimportanceofreading,theteachingdesignofthiscourse
strivestorealizethelearningmethodofautonomy,
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