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六年级上册语文句子训练题及解析

句子是语言的基本单位，是表情达意的基础。六年级上册的语文学习，对句子的理解、运用和规范化要求更高。扎实的句子训练，不仅能提升同学们的阅读理解能力，更能为书面表达打下坚实基础。下面，我们将围绕六年级上册语文句子的重点知识点，结合典型例题进行解析，希望能帮助同学们更好地掌握句子的奥秘。

一、句式转换：灵活运用，表意精准

句式转换是小学语文的常见题型，要求我们在不改变句子基本意思的前提下，将句子由一种形式变换为另一种形式。常见的有“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与双重否定句的转换，以及直接引语与间接引语的转换。

（一）“把”字句与“被”字句转换

知识要点：找准动作的执行者（主动者）和承受者（被动者）。“把”字句强调主动者对被动者的处置，结构为“主动者+把+被动者+动作”；“被”字句强调被动者的遭遇，结构为“被动者+被+主动者+动作”。

典型例题：

1.春风吹绿了田野。

*改为“把”字句：_________________________

*改为“被”字句：_________________________

解析：原句中，“春风”是主动者（执行者），“田野”是被动者（承受者），“吹绿了”是动作。

*“把”字句：主动者+把+被动者+动作→春风把田野吹绿了。

*“被”字句：被动者+被+主动者+动作→田野被春风吹绿了。

（二）陈述句与反问句转换

知识要点：反问句表达的意思其实就是陈述句的意思，但语气更强烈。转换时，要注意否定词的增减和句末语气词、标点符号的变化。陈述句改反问句，一般加“难道……吗？”“怎么……呢？”，肯定变否定，否定变肯定；反问句改陈述句则相反。

典型例题：

2.我们不能忘记革命先烈的英勇事迹。（改为反问句）

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解析：原句是一个否定的陈述句。改为反问句，要将否定词“不能”改为肯定词“能”，并在句首加上“难道”，句末加上“吗”和问号。

→难道我们能忘记革命先烈的英勇事迹吗？

（三）肯定句与双重否定句转换

知识要点：双重否定句用两个否定词来表达肯定的意思，语气比肯定句更肯定。常见的双重否定词有“不得不”“不能不”“非……不可”“没有一个不”等。

典型例题：

3.同学们都喜欢王老师。（改为双重否定句）

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解析：原句是肯定句，“都喜欢”表示全部肯定。改为双重否定句，可以用“没有一个不”来表达。

→同学们没有一个不喜欢王老师。（或：同学们不得不喜欢王老师。——但“不得不”带有一定被迫意味，此处“没有一个不”更贴切。）

典型例题：

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解析：这句话的问题是成分残缺（缺主语）。“经过……”和“使……”同时使用，导致句子没有了主语。可以删去“经过”，让“这次活动”作主语；或者删去“使”，让“我”作主语。

→这次活动，使我受到了深刻的教育。（或：经过这次活动，我受到了深刻的教育。）

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解析：这句话的问题是语序不当。“克服”和“发现”两个动词的顺序不对，应该是先“发现”缺点，然后才能“克服”缺点。

→我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。

三、修辞手法：妙笔生花，生动形象

修辞手法是增强语言表达效果的重要手段。六年级上册需要重点掌握的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等。

典型例题：

6.判断下列句子使用的修辞手法，并仿写一句。

（1）月亮像一个银盘挂在夜空中。（）

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（2）小鸟在树上欢快地歌唱。（）

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（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

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解析：

（1）比喻。将“月亮”比作“银盘”，形象地写出了月亮的形状和颜色。

仿写：云朵像一团团棉花糖飘在蓝天上。（本体、喻体、相似点）

（2）拟人。将“小鸟”赋予人的动作“歌唱”，生动地写出了小鸟的活泼。

仿写：花儿在风中点头微笑。

（3）夸张。“三千尺”极力夸大了瀑布的高度，“银河落九天”则增添了奇幻色彩。

仿写：教室里静得连掉一根针都能听见。