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七年级语文文言文对比阅读练习题

七年级文言文对比阅读练习：品悟经典，传承智慧

同学们，文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，它凝练典雅，意蕴深长。对比阅读，则是深入理解文言文内涵、提升阅读能力的有效途径。通过将题材相近、主题相关或写法不同的文言篇章放在一起比较研读，我们可以更好地辨析词义、把握主旨、领悟写法，感受古人的智慧与情怀。今天，我们就选取两则经典的文言小故事进行对比阅读练习，希望同学们能沉下心来，细细品读，在比较中学习，在思考中收获。

（一）阅读下面两则文言文，完成后面的题目。

【甲】《论语》十二章（选章）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

（《为政》）

【乙】陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）

（二）对比阅读习题

第一部分：基础积累与辨析

1.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）不亦说乎（）

（2）人不知而不愠（）

（3）吾十有五而志于学（）

（4）陈太丘与友期行（）

（5）太丘舍去（）

（6）下车引之（）

2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）

A.学而时习之/下车引之

B.人不知而不愠/相委而去

C.三十而立/七十而从心所欲，不逾矩

D.陈太丘与友期行/吾与点也（此句为拓展，考查“与”的常见用法）

第二部分：句子翻译与理解

3.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）学而时习之，不亦说乎？

（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

4.比较品味。

（1）甲文中孔子认为君子应具备怎样的品格？请用原文词语概括。

（2）乙文中陈元方是如何反驳“友人”的？他的反驳体现了他怎样的特点？

第三部分：内容分析与对比

5.甲文两章分别从哪个角度体现了孔子的思想？

第一章（《学而》）：_________________________________

第二章（《为政》）：_________________________________

6.乙文中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”。你如何评价“友人”的“惭”和元方的“不顾”？

7.甲文强调“学”与“习”的重要性，乙文则围绕“期行”展开故事。虽然内容不同，但两则短文都蕴含了做人的道理。请你分别说说它们各自侧重强调了哪些方面？

甲文：_________________________________

乙文：_________________________________

第四部分：拓展思考与感悟

8.孔子“三十而立”，这里的“立”常被理解为“立身”、“立学”或“立志”。结合自身学习生活，谈谈你对“立”的理解。

9.乙文中的“信”与“礼”是中华传统美德的重要组成部分。在现代社会，我们应如何践行“信”与“礼”？请结合生活实际举例说明。

（三）阅读小贴士

*联系语境解词义：文言文字词含义丰富，一定要结合上下文仔细揣摩，切忌孤立理解。

*关注虚词用法：如“之”、“而”、“于”等虚词，在不同语境中意义和用法多变，是理解句子结构和语气的关键。

*把握人物形象：通过人物的语言、动作、神态等描写，分析人物性格特点和精神品质。

*体味主旨情感：阅读时要深入思考文章所要表达的核心思想和作者寄托的情感态度。

*古今对话迁移：学习文言文不仅是为了读懂古人，更要从中汲取智慧，指导今天的学习和生活。

希望这份练习能帮助同学们在文言文的世界里走得更深、更远。用心品读，你会发现，古人的智慧，至今仍闪耀着光芒，照亮我们前行的路。