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中小学主、副班主任协同育人的实践现状研究--以上海X学校为例.pdf

中小学主、副班主任协同育人的实践现状研究--以上海X学校为例.pdf

    摘要

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    新时代背景下，中小学班主任作为学校德育工作的核心实施者，承担着学生思

    想引领、行为规范、心理疏导和成长护航等多维育人使命。其工作范畴涵盖学业指

    导、心理健康监测、安全管理及家校共育等复合型职责，已成为基础教育高质量发

    展的关键支撑。然而，班主任普遍面临职责泛化带来的职业倦怠——教学管理、行

    政事务与多方诉求的叠加压力，催生了“双班主任制”这一制度创新。上海地区部

    分学校推行的主、副班主任协同育人模式，正是通过角色分工

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