古诗词诵读《无衣》课件.pptxVIP

诗经;走近《诗经》;诗经六义;赋者，敷也，敷陈其事而直言之也。赋是直接铺陈叙述。;《秦风》是《诗经》十五国风之一，为秦地民歌。

古秦国在西犬丘(今甘肃天水南部)。东周初，因秦襄公护送周平王东迁有功，开始列为诸侯，改建都于雍(今陕西凤翔)，自此逐渐强大起来，统治区大致包括今陕西中部和甘肃东南部，“秦风”就是这个区域的诗。秦诗产生的时代大致说来是自春秋初至秦穆公（死于前622年）的一百五六十年间。《国风·秦风》共有10首诗：车邻、驷驖sìtiě、小戎、蒹葭jiānjiā、终南、黄鸟、晨风、无衣、渭阳和权舆。;写作背景;无衣——士兵无衣可穿？;朗读正音;疏通文意;译文：

谁说我们没衣穿？与你同穿那长袍。君王发兵去交战，修整我那戈与矛，我跟你共同对付敌人。

谁说我们没衣穿？与你同穿那内衣。君王发兵去交战，修整我那矛与戟，我跟你共同行动。

谁说我们没衣穿？与你同穿那战裙。君王发兵去交战，修整甲胄与刀兵，我跟你共同奔赴战场。;鉴赏研读;诗共三章，采用了重章叠唱的形式。每一章句数、字数相等，结构相同但并不是简单的、机械的重复，而是不断递进，有所发展的。如首章结句“与子同仇”，是情绪方面的，说的是他们有共同的敌人。二章结句“与子偕作”，作是起的意思，这才是行动的开始。三章结句“与子偕行”，行即往，表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了。全诗三章，一唱三叹，节奏鲜明，形成了回环往复的音乐美，一层更进一层地揭示出战士们崇高的内心世界，具有强烈的感染力。;重章叠唱的作用;1.内容上

渲染战斗的紧张气氛。

突出诗歌主题，强烈表现战士们同仇敌忾、团结一致、为国征战、英勇抗敌的英雄气概和爱国主义精神。

;先说“岂曰无衣，与子同袍（泽\裳）”,再说“王于兴师，修我戈矛（戈矛\甲兵），与子同仇（偕作\偕行）”，这些变化表现了什么情感？能不能调换？

;“亦曰无衣”能不能换成“我有衣裳”？;设问。一句“岂曰无衣”，似自责，似反问，洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨，仿佛在人们复仇的心灵上点上一把火，于是无数战士同声响应：“与子同袍！”“与子同???！”“与子同裳！”有呼唤有应答，有强烈的现场感，能激发人们的爱国热情。表现了人民团结一致、共同对敌的英雄气概。

语言富有强烈的动作性。“修我戈矛！”“修我矛戟！”“修我甲兵！”使人想像到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面。这样的诗句，可以歌，可以舞，堪称激动人心的话剧。

“王于兴师”置后。避免平铺直叙，增强文势；激发爱国热情，突出为国而战的宗旨。;比较探究;;联系当下，感受精神。;