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一年级综合实践教学计划范文

作为小学教育的起始阶段，一年级综合实践活动课程肩负着引导儿童从幼儿园的游戏生活平稳过渡到小学的学习生活，并初步培养其探究兴趣、实践能力和社会责任感的重要使命。本计划旨在为一年级综合实践活动课程提供一个富有操作性的框架，以期在孩子们心中播下热爱生活、乐于探索、善于合作的种子。

一、指导思想

本学年一年级综合实践活动课程的开展，将紧密围绕《中小学综合实践活动课程指导纲要》的核心精神，立足一年级学生的年龄特点和认知规律。坚持以学生为主体，以生活为源泉，以实践为路径，注重培养学生的好奇心与求知欲，引导他们在直接感知、实际操作和亲身体验中认识自我、认识社会、认识自然，初步形成积极的人生态度和良好的行为习惯。教学过程中，将强调活动的趣味性、体验性与生活化，力求让学生在“做中学、学中乐、乐中长”。

二、课程目标

（一）知识与技能

1.初步了解与自身生活密切相关的基础知识，如校园环境、家庭构成、基本的安全常识和卫生习惯。

2.学习运用简单的观察、比较、测量、记录等方法进行探究活动。

3.掌握一些基本的生活自理技能和简单的劳动技能，如整理书包、系鞋带、扫地等。

4.学习使用常见的工具和材料进行简单的手工制作和小创作。

（二）过程与方法

1.引导学生经历从发现问题到简单思考、尝试解决问题的过程。

2.鼓励学生在活动中积极参与，乐于动手，勇于尝试。

3.培养学生初步的合作意识，学习与同伴进行简单的交流、分享与互助。

4.学习用图画、语言、动作等方式表达自己的发现和感受。

（三）情感态度与价值观

1.感受校园生活的美好，喜欢上学，乐于参与集体活动。

2.培养对家人、老师、同学的热爱与尊重，学会关心他人。

3.激发对自然现象和周围事物的好奇心，培养初步的探究兴趣。

4.养成爱劳动、讲卫生、爱护环境的良好习惯。

5.体验成功的快乐，增强自信心。

三、教学对象分析

一年级学生刚从幼儿园迈入小学，他们对世界充满好奇，模仿能力强，但注意力集中的时间相对较短，动手操作能力和生活自理能力尚在发展初期。他们乐于参与游戏化、情境化的活动，喜欢听故事、画画、唱歌、做手工。在集体生活中，他们正学习如何与人交往、如何遵守规则。因此，教学内容的选择应贴近他们的生活实际，活动形式应生动活泼，注重直观性和趣味性，并给予他们充分的动手实践机会和鼓励性评价。

四、教学内容与安排

本学期综合实践活动将围绕学生的“生活圈”展开，设置以下几个主题单元，每个主题单元根据实际情况安排若干课时，总课时约为每周一课时。

（一）主题一：我是小学生啦！（第1-4周）

*单元目标：帮助学生适应小学生活，初步建立规则意识，认识新环境和新朋友。

*主要活动：

1.活动一：我的新学校/新教室——认识校园环境，了解学校的规章制度，学习基本的课堂常规和文明礼仪。

*课时安排：2课时

*活动形式：参观、讨论、情景模拟、绘制“我的校园小地图”。

2.活动二：认识你真好——学习自我介绍，认识新同学，初步建立同学间的友谊。

*课时安排：1课时

*活动形式：“名字接龙”游戏、绘制“我的小名片”，进行自我介绍。

3.活动三：我的小书包——学习整理书包，养成自己的事情自己做的好习惯。

*课时安排：1课时

*活动形式：讨论交流“书包里有什么”、“怎么整理更整齐”，动手实践整理书包。

（二）主题二：我的好朋友（第5-8周）

*单元目标：引导学生学习基本的人际交往技巧，体验合作与分享的快乐。

*主要活动：

1.活动一：我们一起玩——体验与同伴共同游戏的乐趣，学习在游戏中遵守规则、友好相处。

*课时安排：1-2课时

*活动形式：组织合作性游戏（如“两人三足”、“接力传球”），分享游戏感受。

2.活动二：谢谢你，朋友——学习关心和帮助他人，懂得感恩。

*课时安排：1课时

*活动形式：情景表演“当朋友遇到困难时”，制作感谢卡。

3.活动三：我们的约定——共同制定班级或小组的“友谊约定”。

*课时安排：1课时

*活动形式：小组讨论，共同商议，绘制“友谊约定”海报。

（三）主题三：我爱我家（第9-12周）

*单元目标：增进学生对家庭的了解和热爱，培养家庭责任感，学习基本的生活自理能力。

*主要活动：

1.活动一：我的一家人——介绍自己的家庭成员，感受家庭的温暖。

*课时安排：1课时

*活动形式：“我的家庭树”绘画，分享家庭小故事。

2.活动二：我是家务小帮手——学习做力所能及的家务劳动，体会父母的辛劳。

*课时安排：2课时

*活动形式：讨论“我能做什么家务”，实践活