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高职院校课程教学大纲设计模板

一、引言

课程教学大纲是实现人才培养目标的指导性文件，是组织教学活动、规范教学过程、评价教学效果的基本依据。本模板旨在为高职院校课程教学大纲的制定提供一个规范、科学且具有操作性的框架，以确保课程教学质量，有效对接产业需求与学生职业发展。本模板强调以职业岗位需求为导向，以能力培养为核心，注重理论与实践的深度融合，力求体现高职教育的类型特色。

二、课程基本信息

|项目|内容|备注(示例)|

|课程名称||中文全称，可注明英文译名|

|课程代码||按学校统一编码规则填写|

|课程类别||如：公共基础课、专业基础课、专业核心课、专业选修课、公共选修课|

|学分/学时|总学分：br总学时：br其中：理论学时：br实践学时：|明确理论与实践学时占比|

|适用专业||列出课程适用的具体专业及年级|

|先修课程||列出本课程学习所必需的先修课程名称|

|后续课程||列出本课程为其提供支撑的后续课程名称|

|课程负责人||姓名、职称、联系方式|

|大纲制定/修订日期|||

三、课程定位与设计思路

(一)课程定位

阐述本课程在所属专业人才培养方案中的地位和作用，明确课程与前导、后续课程的衔接关系，说明课程内容如何服务于专业核心能力和职业素养的培养，以及如何对接相关行业产业发展和职业岗位（群）的需求。

(二)课程设计思路

本课程设计应以职业岗位需求分析为基础，以典型工作任务为载体，以学生职业能力培养为核心。详细说明课程内容的选取标准（如基于工作过程、岗位能力要求等）、课程模块的组织方式（如项目化、模块化、案例化等），以及教学过程中如何体现“教、学、做”一体化，如何融入行业新技术、新工艺、新规范。

四、课程目标

课程目标应具体、明确、可衡量，体现知识、能力、素养三个维度的有机统一，并尽可能与相关职业资格标准要求相衔接。

(一)知识目标

学生通过本课程学习后，应掌握的核心专业知识和相关背景知识。例如：

*理解[XXX]的基本概念、原理和方法。

*掌握[XXX]的构成要素、技术参数及选用原则。

*熟悉[XXX]行业的相关标准、规范及最新发展动态。

(二)能力目标

学生通过本课程学习后，应具备的专业技能和综合职业能力。能力目标应尽可能细化，体现可操作性。例如：

*能熟练运用[XXX]工具/软件完成[XXX]操作任务。

*能独立分析并解决[XXX]领域的常见技术问题。

*能根据[XXX]工作要求，制定合理的工作方案并组织实施。

*具备初步的[XXX]项目设计/管理/运维能力。

(三)素养目标

学生通过本课程学习后，应养成的职业素养、人文素养和可持续发展能力。例如：

*培养严谨细致的工作作风和精益求精的工匠精神。

*树立安全生产、质量第一和节能环保的意识。

*提升沟通协作能力和团队合作精神。

*培养自主学习、终身学习的能力和创新意识。

五、课程教学内容与学时分配

本部分应根据课程目标和设计思路，将课程内容分解为若干教学模块或学习单元，并明确各模块/单元的教学内容、建议学时、教学方式及对应的课程目标。

|序号|模块/单元名称|主要教学内容与要求(可细化至知识点/技能点)|建议学时|教学方式(理论/实践/理实一体/线上/研讨