2025年新苏教版小学科学六年级下册第二单元《生物和栖息地》知识点梳理.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

新苏教版小学科学六年级下册

第二单元《生物和栖息地》知识点梳理

第5课《多样的栖息地》知识点

1、驯鹿栖息在北寒带针叶林，北极熊生活在北冰洋；还有红日藻、冷杉、雪鸮、独角

鲸、猞猁、北极兔等。

大熊猫、金丝猴栖息在北温带高山密林，藏羚羊栖息在北温带高原草甸；还有竹子、

桦树、胡杨、鳕鱼、海豚等。

狒狒栖息在热带雨林，斑马、狮子、长颈鹿、袋鼠栖息在热带草原；还有大象、棕榈、

椰子等。

树袋熊生活在南温带树林，海燕生活在海洋附近，海豹生活在海洋；还有桉树、考拉、

袋獾、澳洲野狗等。

南极狼、企鹅生活在南极岛屿；还有帝企鹅、磷虾、贼鸥等。

2、一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长

和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为栖息地。栖息地可以

大到一个区域，也可以小到一个水坑。

3、睡莲花盆、花坛、树墩、梧桐树、樟树等这些栖息地满足了动植物对食物、水、适宜

的温度、光照、易于躲避天敌等的需求。

4、生物的生长受到食物、温度、降水、日照和土壤等不同因素的影响。多样化的栖息地

孕育出多样化的生物。

5、大熊猫不仅是中国的国宝，也是世界自然基金会的“形象大使”和世界生物多样性保

护的旗舰物种。

6、大熊猫不惧寒湿，从不冬眠，嗜爱饮水。几乎全靠吃竹子为生，每天的进食时间超过

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

12小时，这也是大熊猫最为奇特和有趣的习性之一。四川大熊猫栖息地是全球最大、最

完整的大熊猫栖息地，这里栖息的野生大熊猫数量占全世界的30％以上。

7、四姑娘山、卧龙自然保护区、夹金山这几处地区(保护区)，海拔高，气温低，水量充

足，竹子茂盛。无论从气候特点、食物、水源，都特别适合大熊猫生存和繁殖。

第6课《有趣的食物链》知识点

1、生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系

起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。

2、画食物链时，先找出食物生产者(通常是绿色植物)，再找出以植物为食的植食动物，

再依次找出以这种动物为食的肉食动物，直到食物链的顶端无其他肉食动物。用箭头表

示它们之间的食物关系,箭头指向消费者(捕食者)。

3、在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物叫

消费者；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以

被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。

4、生产者、消费者和分解者是生态系统中的重要角色

5、多条食物链相互交叉形成了食物网。

6、生物之间是相互依赖，相互影响的。一种生物的生存状况将直接或者间接影响其他生

物的生存，最终影响整个食物网的稳定性。因此保护一种生物，就是保护了生物的多样

性。

7、如果自然界中没有分解者，动植物残体将会堆积成灾，物质将被锁在动植物残体里，

不再参与循环，生态系统的物质循环将终止，生态系统将会崩溃，

所有生物都将灭亡。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

8、大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳

和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。

第7课《做个生态瓶》知识点

1、生物连同它们周围的环境叫作生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生

物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫作生态平衡。

2、自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来

难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。

3、生态平衡遭到破坏的例子有过度放牧、大量喷洒农药、过度捕捞、过渡捕杀、过