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小学语文课外阅读测试题

一、引言：课外阅读的重要性与测试的意义

课外阅读是小学语文学习不可或缺的延伸与拓展，它不仅能拓宽学生的知识视野，培养语感，提升阅读理解能力与写作水平，更能涵养人文情怀，塑造健全人格。为有效检验学生课外阅读的成效，科学评估其阅读理解能力、信息提取能力、分析概括能力及初步的文学鉴赏能力，我们精心选编了以下课外阅读测试题。本套试题注重梯度，兼顾不同年级学生的认知水平，旨在引导学生爱上阅读，学会阅读，并在阅读中思考与成长。

二、低年级段（1-2年级）阅读测试

（一）阅读目标

低年级学生应初步培养阅读兴趣，能借助拼音读懂浅显的童话、寓言、儿歌等，积累词语，感受语言的优美，并能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。

（二）测试题精选

阅读材料一：《小松鼠找花生》（节选）

小松鼠住在大树上。他看见地里种着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。小松鼠问鼹鼠：“这是什么呀？”鼹鼠说：“这是花生。”小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就把它摘下来，留着冬天吃。

从那以后，小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生。

小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”

测试题：

1.填空题：

（1）小松鼠住在（）上，他看见地里种着许多（）。

（2）小松鼠想等花生（），就把它摘下来，留着（）吃。

2.选择题：

（1）小松鼠向谁询问了地里种的是什么？（）

A.小白兔B.鼹鼠C.小鸟

（2）小松鼠没有找到花生，是因为（）

A.花生被人摘走了B.花生还没结果C.花生长在土里，小松鼠没看见

3.简答题：

你觉得小松鼠是一只怎样的小松鼠？

阅读材料二：《小雨点》

滴答，滴答，下小雨啦！

小雨点，爱唱歌，落在房顶上，叮叮当。落在池塘里，咚咚锵。

小雨点，爱画画，落在小山上，画顶小绿帽。落在小树上，画件绿衣裳。落在小花上，画个红脸蛋。

我们爱小雨点，它给大地带来了春天。

测试题：

1.判断题（对的打“√”，错的打“×”）：

（1）小雨点落在房顶上，声音是“咚咚锵”。（）

（2）小雨点给小树画了件“绿衣裳”，这里的“绿衣裳”指的是树叶。（）

2.仿写句子：

例：小雨点，爱唱歌，落在房顶上，叮叮当。

小雨点，爱（），落在（）上，（）。

三、中年级段（3-4年级）阅读测试

（一）阅读目标

中年级学生应能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问，积累课文中的优美词语、精彩句段。

（二）测试题精选

阅读材料三：《蜜蜂》（节选）

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”

测试题：

1.填空题：

（1）“我”是怎样证实飞回花园的蜜蜂是“我”放飞的？（）。

（2）小女儿告诉“我”有（）只蜜蜂飞回来了，它们是（）时候回到蜂窝里的。

2.选择题：

（1）“我”把蜜蜂放在纸袋里走了两里多路才放飞，目的是（）

A.让蜜蜂熟悉新环境B.测试蜜蜂是否认识回家的路C.好玩

（2）“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”这句话表现了“我”当时的（）

A.肯定B.怀疑C.高兴

3.简答题：

读了这段文字，你觉得文中的“我”是一个怎样的人？请结合文中内容说说你的理由。

阅读材料四：《梧桐树》

校园里的那棵梧桐树，是我童年记忆中一道最美的风景。

春天，梧桐树上冒出了嫩黄的芽苞，像一个个害羞的小姑娘，悄悄地探出小脑袋。不久，芽苞舒展成一片片心形的叶子，翠绿翠绿的，在阳光下闪着光。小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在赞美这生机勃勃的景象。

夏天，梧桐树长得枝繁叶茂，像一把撑开的巨伞，为我们遮挡炎炎烈日。我们最喜欢在树荫下跳皮筋、做游戏，欢声笑语洒满了整个校园。偶尔有风吹过，叶子沙沙作响，那是梧桐树在为我们鼓掌呢！

秋天，梧桐树的叶子开始变黄，一片片，像金色的蝴蝶，在秋风中翩翩起舞，然后轻轻地落在地上，给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。我们会捡起那些形状完整的叶子，夹在书里做书签。

冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝干，但它依然像一位威武的士兵，挺立在寒风中，守