小学三年级语文教学年度计划2024.docxVIP

小学三年级语文教学年度计划2024

小学三年级语文教学年度计划（2024）

一、指导思想

本年度三年级语文教学工作，将紧密围绕《义务教育语文课程标准》的要求，以培养学生的语文核心素养为根本目标。我们将坚持工具性与人文性的统一，注重语文学习的实践性和综合性。在教学中，既要夯实学生的语文基础知识，提升基本技能，也要关注学生学习兴趣的培养、学习习惯的养成以及情感态度价值观的引导。通过创设生动有效的教学情境，激发学生主动参与的热情，让学生在语言实践中学会运用语文，感受祖国语言文字的魅力，为他们未来的学习和发展奠定坚实的语文基础。

二、学生情况分析

进入三年级，学生在经过两年的语文学习后，已具备一定的识字量和初步的阅读能力，对汉字的基本笔画、笔顺规则有了一定的掌握，部分学生能够独立阅读浅显的图画书和拼音读物。在口语表达方面，多数学生能积极参与课堂交流，乐于表达自己的想法。

然而，我们也需注意到，三年级是学生语文学习的一个重要转折期。学生之间的差异开始逐渐显现：部分学生在识字的准确性和写字的规范性上仍需加强；阅读时，对词句的理解深度不够，缺乏提取关键信息和概括主要内容的能力；习作方面，刚刚起步，学生普遍存在畏难情绪，观察能力和表达能力有待提升，写出的句子有时不够通顺具体。此外，良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、认真倾听、勤于思考等，仍需在教师的引导下进一步巩固和培养。因此，本学期教学应更加注重因材施教，关注个体差异，激发学生内在的学习动力。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.识字与写字：继续热爱汉字，能准确认读本学期要求认识的生字，掌握其基本意义和常用组词。会写规定的生字，做到笔画规范、结构匀称、书写端正整洁，逐步提高写字速度。能运用音序查字法和部首查字法独立识字，养成主动识字的习惯。

2.阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。能结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思，体会关键词句表情达意的作用。能初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。养成爱护图书的习惯。

3.习作：乐于书面表达，增强习作的自信心。能留心周围事物，乐于把自己的见闻、感受和想象写下来。能根据表达的需要，使用常用的标点符号。学习写观察日记、看图写话等，做到语句通顺，意思明确。

4.口语交际：能认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

5.综合性学习：能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

（二）过程与方法

引导学生在语文学习过程中，主动参与，乐于探究。鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式，通过朗读、默读、讨论、圈点勾画、查阅工具书等多种方法进行学习。培养学生初步的独立学习能力，引导他们在学习中学会思考，在思考中学会学习。注重培养学生的问题意识，鼓励他们大胆质疑，并尝试通过多种途径解决问题。

（三）情感态度与价值观

通过语文学习，让学生感受中华文化的博大精深，培养热爱祖国语言文字的情感。在阅读和习作中，引导学生体验真、善、美，培养积极乐观的人生态度和正确的价值观。激发学生对生活的热爱，对自然的好奇，培养留心观察、勤于思考的习惯。鼓励学生在学习中体验成功，培养自信心和进取心。

四、教学内容与重难点

（一）识字与写字

内容：本册教材要求认识的生字，要求会写的生字。理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

重点：培养识字兴趣，掌握识字方法，准确认读和规范书写生字。

难点：部分字形复杂、容易混淆的生字的识记与书写；将所学汉字正确运用于阅读和习作中。

（二）阅读

内容：精读课文、略读课文、选读课文，以及课外阅读材料。学习理解词语、句子的意思，把握课文主要内容，体会思想感情，积累语言。

重点：朗读和默读能力的培养；理解课文内容，体会关键词句的含义。

难点：初步掌握概括课文主要内容的方法；体会课文表达的思想感情，并与自身经验相联系。

（三）习作

内容：看图写话、观察日记、片段描写等。学习把自己看到的、听到的、想到的写清楚、写具体。

重点：激发习作兴趣，乐于表达；把话说完整、写通顺。

难点：引导学生学会观察，积累习作素材；写出自己的真实感受和独特想法。

（四）口语交际

内容：围绕特定话题进行对话、讨论、讲故事、演讲等。

重点：培养倾听和表达能力，做到态度自然、有礼