十四母亲〉教学案：体会母爱与人物描写方法.pdfVIP

十四我的母亲

【三维目标】

知识与能力

掌握夹叙夹议法。

过程与方法

1、概括母亲形象，体会细腻的语言。

2、学习文中描写人物的方法。

、态度与价值观

体会母子之爱，唤起现实之情。

【教学重难点】

体会细腻、真挚、深沉的语言

【教学法】主导，学生主体。

【】1

【预习导学】

1.导入新课

，上学期我们学了先生的《背影》，从中感受到深沉厚重的父爱，但平时在

生活中，给我们无微不至的往往是母亲，母亲的爱对我们来说就像是和煦的春风、温暖

的阳光一样，照亮我们整个的生命。今天，我们要跟随我国著名的脚步，走

进他那慈爱可亲的母亲。

2.作者

（1895—1944）：、家和家。祖籍江西，生于福建。1921年毕

业于圣约翰大学。1926年在主编《生活》起，毕生从事工作。1931

年“九一八”事变后，的不抵抗政策；在期间，先后主编了《抗战》、

《全民抗战》等，积极宣传团结抗战，妥协投降。1944年7月，接

受他遗书的申请，追认他为正式党员。著作编有《韬奋全集》、《韬奋》，并著有《萍

踪寄语》、《萍踪忆语》。

【

合作·探究·展示】

（一）初读课文，走近母亲

用自己喜爱的方式阅读课文，思考：

1、作者了四个关于母亲的片段，请你从用简短的语言概括每个片段的主要内容。参

考：母亲背我元宵赏灯（元宵节的“巡阅”）

讲述娓娓动听（涌动的泪珠）

儿子受罚母亲流泪（丰富的内心世界）

灯下熬夜为儿做鞋（劳碌的身影）

2、读了这些片段，你感受到了一位怎样的母亲？请以“读了，我感受到了

一位的母亲”这样的句式来谈谈的理解。

参考：读了母亲背我元宵赏灯，我感受到了一位慈爱、美丽的母亲。

读了讲述娓娓动听，我感受到了一位善良多情有文化的母亲。

读了儿子受罚母亲流泪，我感受到了一位怜惜、疼爱的母亲。

读了灯下熬夜为儿做鞋，我感受到了一位辛苦、勤劳能干的母亲。

3、抒发了作者怎样的感情？

参考：抒发了对母亲的感激赞美之情。

（二）再读课文，认识母亲

FourteenMyMother

【Three-dimensionaltarget】

knowledgeandabilities

Masterthemethodofcombiningnarrativeanddiscussion.

ProcessandMethods

1.Summarizetheimageofmotherandunderstandthedelicatelanguage.

2.Learnhowtodescribecharactersinthetext.

Emotions,attitudesandvalues

Experiencethelove