2025年第十课绽放生命之花.pdfVIP

第十课绽放生命之花

第1课时感受生命的意义

1教学分析

【教学目标】

懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和

知识目标

创造

能力目标学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义

情感态度与明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造

价值观目标生命的意义

【重点难点】

教学重点：学会发现生命的意义

教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的

2教学过程

一、导入新课

轮椅上的志愿者

四川芦山发生强震后不久，一位轮椅上的女孩在父亲的帮助下，拿着自己积

攒的1000元稿费，捐给了芦山地震灾区，这个女孩就是轮椅上的爱心志愿者—

—葛丽娟。

……

为了能更好地帮助和她一样的残疾朋友，她还成立了“以爱相携〞QQ群，

每天抽出一局部时间与群中的残疾人沟通交谈，用自己的亲身经历和学习到的心

理方面的知识，帮助残疾人朋友树立信心。

为了让贫困的孩子顺利进入大学，葛丽娟一次又一次与山西临汾的志愿者联

系，积极组织募捐活动；为了帮助被大火烧伤重度致残的农妇徐宝娥，葛丽娟连

夜把她的不幸遭遇写成稿件，向各大媒体求助……

葛丽娟用她的实际行动，感染着越来越多的人参加了爱心志愿者的行列，她

被誉为“爱心大使〞。

葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现自己的生

命价值？

二、新课讲授

目标导学一：生命的追问

活动一：

提问：

1．人为什么活着？

2．怎样的生命才有意义？

组织学生阅读教材P112“阅读感悟〞材料。

(一)对人的生命意义的认识

人为什么活着？对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已

经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们

认为探索这个问题是有必要的。

(二)有意义的人生

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

活动二：探究与分享

组织学生进行教材P112“探究与分享〞活动，并对学生的答复进行引导和

总结。

怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一

生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担

起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的根底

上，这样的一生是值得的。

目标导学二：发现我的生命

(一)生命是独特的，生命意义是具体的

活动三：阅读与思考

2015年10月5日，屠呦呦获得2021年诺贝尔医学奖；12月6日，屠呦呦

参加由瑞典卡罗林斯卡医学院组织的新闻发布会。屠呦呦是第一位获得诺贝尔

科学奖项的中国外乡科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。这

是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。

“梅花香自苦寒来〞，学习她的“韧劲儿〞。青蒿素的发现谈何容易，屠

呦呦和其团队付出了怎样的艰辛，世人难以想象。如果没有锲而不舍的“韧劲

儿〞，科学实验难有建树。

“千锤万凿出深山〞，学习她的“钻劲儿〞。第二次世界大战结束后，引

发疟疾的疟原虫产生了抗药性，科学家们开始寻找新药。在漫长的探索中，中

国政府也启动了“523工程〞，屠呦呦开创性地发现了青蒿素，开创了疟疾治

疗新方法。如果没有勇于探索的“钻劲儿〞，这项科研成果很可能付诸东流。

思考：屠呦呦的人生意义在哪里？你从她身上学到了什么？

活动四：阅读与思考

“特困生自强奖学金〞2021年到现在，他一直在资助湖北沙市一名叫许星

星的孤儿(曾获全国十佳春蕾女童称号)，从未间断。他在自述中