2025年国考重庆粮储局结构化面试乡村振兴主题题专项突破.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2025年国考重庆粮储局结构化面试乡村振兴主题题专项突破

题型一：综合分析题（每题10分，共2题）

题目1（10分）：

近年来，重庆市大力发展“稻渔综合种养”模式，在忠县、云阳区等地取得显著成效，既增加了农民收入，又保护了生态环境。但部分基层干部反映，该模式推广过程中存在技术普及难、市场风险大、政策支持不足等问题。对此，请谈谈你的看法。

答案解析：

1.点明意义，肯定成绩

重庆“稻渔综合种养”模式是乡村振兴中“生态优先、绿色发展”理念的生动实践。通过资源循环利用，既提升了土地利用效率，又促进了农民增收，符合重庆山区农业发展特点。

2.剖析问题，分类阐述

-技术普及难：部分农户缺乏专业知识，依赖传统耕作方式；基层技术推广体系不健全，服务半径有限。

-市场风险大：产品标准化程度低，品牌影响力不足；市场信息不对称，易受价格波动影响。

-政策支持不足：补贴力度有限，覆盖面窄；金融支持缺位，农户融资难。

3.提出对策，逻辑递进

-强化技术培训：依托农业院校、科研机构，开展“田间课堂”和线上指导，培养本土技术员。

-打造品牌市场：建立区域公共品牌，推动产品溯源，对接电商平台，拓展消费渠道。

-优化政策扶持：加大财政补贴，引入农业保险，探索“政银担”合作模式，降低农户风险。

4.升华主题，强调协同

推广“稻渔综合种养”需政府、企业、农户三方协同，既要“输血”也要“造血”，才能真正实现可持续乡村振兴。

题目2（10分）：

《重庆市乡村振兴促进条例》明确提出“鼓励社会资本参与乡村建设”。当前，部分企业通过“公司+合作社+农户”模式助力乡村振兴，但也存在“面子工程”重、“里子”轻的问题，即过度追求短期效益，忽视产业长期发展。对此，请谈谈你的理解。

答案解析：

1.肯定意义，辩证看待

社会资本参与是乡村振兴的重要力量，能引入先进技术、管理经验，但需警惕“短期行为”带来的隐患。

2.分析问题，深挖根源

-“面子工程”：企业为获取政策红利，盲目建设网红景点、虚假宣传，缺乏长远规划。

-“里子”轻：忽视产业链延伸，农户仍处于低端环节，利润被企业攫取；忽视文化传承，同质化现象严重。

-监管缺位：地方政府对资本流向缺乏有效约束，导致资源错配。

3.提出对策，系统施策

-完善契约机制：明确企业与农户的权责利，确保农户稳定增收，避免“被剥削”。

-强化产业融合：推动农文旅结合，开发深加工产品，延长产业链，提升附加值。

-健全监管体系：建立项目评估机制，对“面子工程”实行负面清单管理，确保资金用于实体产业。

4.总结提升，强调长效

引导社会资本参与乡村振兴，关键在于“扶上马、送一程”，既要防止单纯逐利，也要激发企业活力，实现互利共赢。

题型二：计划组织题（每题15分，共2题）

题目3（15分）：

重庆某山区乡镇计划开展“农产品直播带货”活动，旨在拓宽销售渠道，助力农民增收。假如你是该乡镇乡村振兴干部，请设计一份活动方案，并说明如何确保活动实效。

答案解析：

1.明确目标，细化分工

-目标：首场直播实现本地农产品销售额10万元，带动50户农户参与。

-分工：成立工作组，分设直播组（选品、脚本）、技术组（设备调试）、宣传组（社群预热）。

2.设计流程，突出重点

-前期准备：

-摸排本地优质农产品（如山茶油、魔芋粉），签订保底收购协议。

-邀请本地网红或返乡青年担任主播，提供话术培训。

-直播执行：

-选择农产品加工厂或田间地头作为场景，增强互动性。

-设置抽奖、秒杀环节，刺激消费。

-后期跟进：

-收集用户反馈，优化产品包装；建立会员制度，培养长期客户。

3.确保实效，防范风险

-风险防控：提前调试网络设备，准备备用方案（如改录播）；严控产品质量，避免虚假宣传。

-数据监测：实时统计销售额、观看人数，分析用户画像，为后续活动优化提供依据。

4.总结升华，强调可持续

直播带货只是手段，关键在于建立长效机制，如定期举办主题直播、与电商平台深度合作，才能真正激活乡村经济。

题目4（15分）：

为推动“重庆市乡村人才振兴行动方案”落地，某区计划开展“乡土人才回引计划”，吸引在外务工人员返乡创业。假如你是负责该项目的干部，请设计一份宣传方案，并说明如何提高回引成功率。

答案解析：

1.明确对象，精准宣传

-对象：有创业意愿、掌握农业技能或管理经验的返乡人员。

-渠道：通过微信群、短视频平台发布政策，联合人社局、农业农村局开展线下推介会。

2.政策包装，增强吸引力

-资金扶持：提供最高50万元创业贷款，免除3年利息。

-用地保障：优先安排宅基地、土地流转政策。

-培训支持：免费提供电商、种养殖技术培训。

3.提升成功率，细化措施

-对接资源：建