1《沁园春长沙》课后作业 中职高教版语文基础模块上册（含答案）.docVIP

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1《沁园春长沙》课后作业

1.下面加点字的音、形完全正确的一组是()

A.廖廓(liáｏ)苍茫(cāng)碧(bì)透橘(jú)子洲

B.沉浮（fú)百舸(kē)携(xié)带竟(jìng)自由

C.峥嵘(ròng)遒(qiú)劲挥斥(chì)岁月稠(chòu)

D.惆怅(chàng)遏(è)阻激(jī)扬万户侯(hóu)

2.下列语句朗读节奏错误的一项是()

A.看/万山/红遍，层林/尽染B.问/苍茫/大地，谁/主沉浮

C.恰/同学/少年，风华/正茂D.忆往昔/峥嵘/岁月稠

3.下列句子修辞手法解释错误的一项是()

A.看万山红遍，层林尽染(夸张)B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问)

C.指点江山，激扬文字(对偶)D.粪土当年万户侯(比喻)

4.词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别，“独立寒秋、湘江北去，橘子洲头”，如用散文表述，其语序应是()

A.寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江。

B.我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江。

C.寒秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头。

D.我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过。

5.下列表述不正确的一项是()

A.诗歌在形式上不是以句子为单位，而是以行为单位。分行的主要根据是节奏，而不是内容。

B.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、诗余等。它始于唐，盛于宋。

C.古人按字数的多少把词分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)，《沁园春·长沙》属于中调。

D.“沁园春”是词的词牌，它规定了这首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是这首词的题目，它揭示了这首词的主要内容。

6.下面对这首词内容的理解和分析，不恰当的一项是()

A.本词运用了许多富有表现力的词语。“染”写树色之浓，“争”写行船之奋，“透”写江之清，“层”写枫林之茂。

B.上阕以“看”和“怅”为线索。“看”总领七句，描绘了一幅江南秋景图；“怅”此处意为惆怅，即为人民不能主宰世界而惆怅。

C.词的下阕重在抒情。以“忆”和“恰”为线索。由“忆”追忆往事，“恰”引领七句，突现了“竞自由”的青年革命家的风貌。

D.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”刻画了一批奋发有为的青年知识分子的激流勇进的精神，含蓄回答了上文“谁主沉浮”的问题。

7.说说“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的作用。

8.本词上片描写的秋景图的特征是什么？

9.请简要概括上下阕的主要内容，并说说其内在联系。

10．将下面几个短句变成一个长单句。

《走近毛泽东》这部片子，是为了纪念毛泽东诞辰110周年而特别摄制的。该片在毛泽东逝世27年后，首次把他既是一代伟人又是性情中人的一面展示出来。

《沁园春长沙》课后作业

参考答案

1.答案：C

解析：A.寥廓B.百舸(gě)竞自由D.万户侯(hòu)

2．答案：D

解析：忆往昔/峥嵘岁月/稠

3．答案：B

解析：该句运用设问修辞。

4．答案：A

解析：首先点明时间，其次是地点，最后是看到的景象。

5．答案：C

解析：《沁园春·长沙》属于长调。

6.答案：B

解析：“怅”这里是用来表达由深思引发激昂慷慨的心绪。

7.答案：点明了独游的时间、地点、环境。

解析：此题考查诗句的作用。根据句子内容判断其作用：“寒秋”表明时间，“橘子洲头”表明地点，“湘江北去”表明环境。

8.答案：色彩绚丽、生机勃勃。

解析：此题考查对诗歌意境的分析。根据关键词“红遍”“碧透”“长空”可知色彩绚丽，根据“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”可知万物充满生机。

9.答案：上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，并且即景抒情，提出了“荣枯兴衰”由谁来主宰的问题。下阕侧重抒情，通过回忆形象地概括了当时进步青年的特征：充满以天下为己任、肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。同时，艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。上阕写景，是下阕抒情的基础；下阕抒情则是上阕含蓄情感的直接再现、升华。

解析：本题考查对诗歌内容的概括能力和对诗歌结构的把握能力。上阕通过林、江、船、鹰、鱼等意象描绘了一幅生机勃勃的山水秋景图，下阕通过回忆写出了当时青年的精神风貌。写景为抒情蓄势，抒情则是景中情感的直接再现与升华。

10.答案：为了纪念毛泽东诞辰110周年而特别摄制的《