教科版小学科学-摆的研究-名师教学PPT课件.pptVIP

小学科学（教科版）五年级下册第三单元第6课保定市高新区小学赵双伽利略猜想：摆的快慢与摆锤的重量有关摆的快慢与摆绳的长度有关实验一：改变摆锤重量1、把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度自由摆动。2、观察摆在15秒内摆动的次数。3、接着增加摆锤的重量，使摆锤重量是原来的两倍、三倍，但绳长不变。4、分别测出摆在15秒内摆动了多少次。实验名称改变的因素不变的因素摆的快慢与摆锤的重量有关摆锤的重量摆绳的长度摆幅的大小实验的时间1.两人一组进行实验，一人操作并计数，另一人计时并填写记录单。2.拉摆时摆线要直，摆角最大不超过90度，手自然松开，不要用力推出去。3.摆一来一回数一次，只去不回数半次。4.摆在摆动过程中，若碰到障碍物，须重测。5.每个实验需测三次，确保准确，并将数据填写在实验记录单内。6.实验中保持安静，低声交流，不要影响其他组实验。7、实验完成后，把实验用品摆放好，坐端正，比比哪个小组做的又快又好。[温馨小提示]实验二：改变摆绳长度1、把摆绳对折，作为原来的绳长，再挂一摆锤，观察摆在15秒内摆动的次数。2、不改变摆锤重量，把对折的绳长打开，增加到原来的两倍，同样观察摆在15秒内摆动的次数。实验名称改变的因素不变的因素摆的快慢与摆绳的长度有关摆绳的长度摆锤的重量摆幅的大小实验的时间1.两人一组进行实验，一人操作并计数，另一人计时并填写记录单。2.拉摆时摆线要直，摆角最大不超过90度，手自然松开，不要用力推出去。3.摆一来一回数一次，只去不回数半次。4.摆在摆动过程中，若碰到障碍物，须重测。5.每个实验需测三次，确保准确，并将数据填写在实验记录单内。6.实验中保持安静，低声交流，不要影响其他组实验。7、实验完成后，把实验用品摆放好，坐端正，比比哪个小组做的又快又好。[温馨小提示]1摆的快慢与摆锤的重量无关2摆的快慢与摆绳的长度有关摆绳越短，摆的越快。摆绳越长，摆的越慢。发现问题作出猜测实验验证得出结论回顾本节课的学习过程，是一套比较完整的科学探究过程，以后我们也要按照这种方式去进行科学探究，养成良好的科学素养。思考：下面的两个摆,摆动的快慢一样吗?