小自主游戏中材料投放策略研究与实践总结.pdfVIP

2014学年第一学期专题小结

——观察小班自主游戏中自主性材料投放的跟进策略

和欣班

2015年1月

游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基

本方式。在幼儿的一日活动中，游戏也是幼儿最，最能够接受的式。

在了解幼儿已有经验的基础上，幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿

丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿游戏，以自

己的方式进行游戏；在与材料和伙伴的相互作用中，共同游戏带来的快乐，和学习

彼此的经验，促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展过程，是幼儿的和需要

得到满足的积极活动过程。自主性是指在一定的条件下，个人对于自己的活动具有支

配和控制的权利和能力。那么幼儿在游戏活动中的自主性就是幼儿对游戏活动的支配

和控制的权利和能力，包含幼儿对游戏活动的决定权和参与权。

幼儿是通过材料来开展游戏活动，实现自我建构和发展目标的。我们尝试逐

步从准备材料过渡到幼儿自己准备材料。把准备材料的过程交给孩子，让幼

儿在准备材料的过程中，了解活动的内容，提高活动的，成为游戏活动的组

织者、实施者，充分体现幼儿在游戏中的主体意识，使幼儿在游戏中体验、发挥、使

用，不断调动自身的能动性。本学期在开展《观察小班自主游戏中自主性材

料投放的跟进策略》的研究中，更侧重关注材料中自主性材料对幼儿游戏的影

响，更注重观察幼儿对于材料的自主使用。

首先，在游戏中，替代材料应该非常丰富，材料越丰富，幼儿对材料的选择

余地也越大。这里的丰富不仅指数量的多少，还包括种类多少。我们通过不同的

途径和方法进行收集：一种是现有的废旧材料，如饮料瓶、豆腐盒、纸盒

等；一种是日常生活中的废旧材料，如零食盒，塑料餐碟等。由于和

幼儿、家长一起收集，所以材料的量非常大，便于游戏中材料的及时更换和流动。收

集后的废旧料，我们为确保安全及卫生，还需要进行整理，才能在游戏中进

行使用。

Summaryofspecialtopicsforthefirst

semesterofthe2014academicyear

——Observethefollow-upstrategiesforthecementofautonomousmaterialsins

mall-classtgames

HeXinPri

mary3Class

January2015

Gamesarethemostbasicformofactivityforyoungchildren,thebestwayt

oachievedevelopment,andthebasicwayforchildrentolearn.Among