小学科学新课程标准知识测试题.docVIP

小学科学新課程原则知识测试题

一、填空题。（每小题1分,共6７分)

1、科学課程的三个分目标是（科学探究）（情感态度与价值观)(科学知识);

2、課程原则把三个领域的内容提成五个方面是（科学探究)（情感、态度、价值观)（生命世界)(物质世界）（地球与宇宙）。

3、科学教育中情感态度与价值观的目标重要包含（对待科学学习）(对待科学）(对待科学、技术与社会的关系)（对待自然)

4、科学探究大致涉与（提出问题)、（猜测成果)、（制订计划）、观测、实验、制作、（收集证据）、（进行解释)、（体现与交流）等活动，对别人研究的结论（提出质疑)也是科学探究的一部分。

5、生命世界的具体内容原则包含(多样的生物）(生命的共同特征)(生物与环境）(健康生活)

６、物质世界的具体内容原则包含(物体与物质）(运动与力）（能量的体现形式）

7、地球与宇宙的具体内容原则包含（地球的概貌与地球的物质)(地球运动与所引起的变化)(天空中的星体）

8、科学探究活动通常应把握由(简朴）到（复杂)、由(教师扶着走）到（逐渐放开）、由（模仿)到（半独立)再(到独立)的过程逐渐进行。

9、科学課程最基本的特点是从小朋友身边的(自然事物）开始学习活动,以形成对自然进行探究的（态度）、(技能)和（获取关于自然的知识)。

10、科学探究方面的评价应重点评价学生的动手动脑“做”科学的爱好、技能、思维水平和活动能力。

11、情感态度价值观的评价应重点评价小学生（科学学习的态度)。

12、科学知识方面应重点评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的了解过程和应用情况，而不是检验学生最终记住了多少信息。

13、科学課教学在拟定教学目标中,涉与科学探究能力的具体目标，其行为动词重要用（会）、（可以)。涉与情感、态度与价值观的具体目标,其行为动词重要用(体验)、（意识)。涉与知识的具体目标,其行为动词重要用（知道)、(、结识）、(了解)

14、科学实验可以分为(验证性实验）、（模拟实验)和（探究性实验）。新課程大力提倡（探究性实验)。

１5、科学教育资源从空间上可分为（学校资源）、(家庭资源)和(社区资源)三类；从性质上包含(人)、（物）、（环境）三大资源。

16、观测是过程性评价的有效伎俩,其观测要点以(观测对象为标志)和以(观测现象为标志)分为两种。

１7、用做档案的方法做学生学业的全过程评价，这种评价法称为(成长记录袋）评价法。

二、判断题。（每小题1分,共7分)

1、科学结识是对无限发展客体的一定限度、一定层次的结识，总是在强迫对的的答案,但永远无法达成。(×）

2、科学技术是一柄双刃剑。(√）

３、用学到的科学知识改善生活,指让学生运用学到的科学知识改善平常生活的方式与习惯,从而提高生活质量。（√)

4、光是一切颜色的起源，没能光，也就没有颜色。（√）

5、由学生参加的活动都是亲历活动。(×请注意并非全部由学生参加的活动都是亲历活动）

6、当代教育技术即是采取当代信息技术，经过对教学过程和教学资源的设计、开发、运用、评价和管理，来完成教育的优化。（√）

７、定量评价通常总要优于定性评价。(√）

三、简答题。(（每小题3分，共1２分)）

１、小学科学教育的基本理念是什么？

学生是科学学习的主体。

科学学习要以探究为关键。

科学課程的内容要满足社会和学生双方面的需要。

科学課程应具备开放性。

科学課程的评价应能促进科学素养的形成与发展。

2、各部分目标的相互关系是什么？

科学課程的总目标和分目标,勾画了小学生科学素养的大致轮廓。为了使总目标可以贯彻到科学課程的教学组织、教材编写、教师培训与課程资源配备之中,《原则》将总目标从科学探究、情感态度与价值观和科学知识三个领域进行分解，提出了分目标，但这绝不意味着在教学过程中各分目标的达成是单独进行的。好的教学活动，往往能达成多个教学目标。所以，在实践中,各分目标必须作为一个完整的体系来加以把握。

3、在科学教学中教师应注意什么？

在科学教学中教师应注意:

1.低估小朋友学习科学的潜能比高估更可怕。小朋友天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、曰月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。而且，他们想象丰富、思维活跃。例如，中年级学生已经可以在头脑中把一个压扁的塑料球复原成圆球,也即借助想象对一个简朴过程进行逆向思维。又如高年级学生可以初步建立用数据来检验某种假设或某种观点的思维方法。即使低年级学生也决不是一X白纸,他们在人生早年积累起来的经验是他们学习新事物的基础。

２.激励小朋友经过动手动脑学科学。心理学研究表明，对于小朋友来说，态度的形成需要实践的过程，技