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八年级数学轴对称单元详细导学案

引言：探索对称之美，走进轴对称的世界

同学们，在我们的生活中，对称无处不在。一片树叶的精巧纹路，一只蝴蝶展开的翅膀，甚至我们每个人的脸庞，都蕴含着对称的奥秘。这种对称不仅给我们带来视觉上的和谐与美感，在数学的世界里，它更是一种重要的几何变换和解题工具。本单元，我们将一同揭开“轴对称”的神秘面纱，从认识它的基本概念开始，深入探究其性质，并学习如何运用这些知识解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。

一、初识轴对称：从生活到数学的抽象

1.1轴对称图形与轴对称的概念

思考与发现：请观察你身边的物体，如课本封面、黑板、课桌，或者回忆一下你见过的蝴蝶、天安门城楼。它们在形状上有什么共同的特点？你能找到一条“线”，使得图形沿着这条线折叠后，左右两边能够完全重合吗？

概念提炼：

*轴对称图形：如果一个平面图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做它的对称轴。（对称轴是一条直线，注意不是线段或射线）

*两个图形成轴对称：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称（或成轴对称），这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。

辨析与理解：

“轴对称图形”是对一个图形而言的，它自身是对称的；“两个图形成轴对称”是对两个图形而言的，它们之间是对称的关系。但两者在本质上是相通的，都强调了“沿某直线折叠后重合”这一核心特征。

试一试：

1.你能举出几个生活中轴对称图形的例子吗？并尝试找出它们的对称轴（注意有的图形不止一条对称轴哦！）。

2.思考：我们学过的基本平面图形中，哪些是轴对称图形？它们分别有几条对称轴？（如：线段、角、等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、圆等）

1.2轴对称的基本性质

动手操作：准备一张纸，对折后任意画一个图形，然后沿轮廓剪下，打开纸你会得到一个轴对称图形。观察这个图形以及你画图时留下的折痕（对称轴）。

探究与归纳：结合上述操作和对“成轴对称”概念的理解，轴对称（包括轴对称图形）具有以下基本性质：

1.对应点的连线被对称轴垂直平分：如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。（对于轴对称图形，对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。）

2.对应线段相等，对应角相等：成轴对称的两个图形（或轴对称图形的两部分）是全等的，因此它们的对应线段相等，对应角相等。

3.对称轴上的点到对应点的距离相等。

深入理解：

*性质1是轴对称的核心性质，它揭示了对称轴与对应点之间的位置关系。

*性质2是由重合性直接得到的数量关系。

思考与应用：

1.如图，若△ABC与△ABC关于直线l对称，已知AB=5cm，∠A=60°，则AB=______，∠A=______。BC的对应边是______，∠C的对应角是______。

2.如果两个图形关于某直线对称，它们的对应线段若相交，交点一定在______上。

二、轴对称的作图与应用

2.1作一个图形关于某条直线的对称图形

核心依据：轴对称的基本性质1——对应点的连线被对称轴垂直平分。

作图步骤（以点A关于直线l的对称点A为例）：

1.过点A作对称轴l的垂线：用三角尺或量角器画出过点A且垂直于l的直线，垂足为O。

2.截取等长线段：在这条垂线上，从垂足O出发，向对称轴l的另一侧截取OA=OA。点A就是点A关于直线l的对称点。

对于一个图形，要作出它关于某直线的对称图形，只需作出图形上关键的几个点（如多边形的顶点、线段的端点）关于该直线的对称点，然后顺次连接这些对称点即可。

例题示范：已知△ABC和直线l，作出△ABC关于直线l对称的△ABC。

（此处应有图示辅助理解，实际教学中需画出）

作法简述：

1.分别作出点A、B、C关于直线l的对称点A、B、C。

2.连接AB、BC、CA。△ABC即为所求。

练一练：在方格纸上，画出一个你喜欢的简单图形（如小树、房子），然后画出它关于某条直线对称的图形。

2.2利用轴对称设计图案

设计思路：

1.确定基本图形。

2.选择合适的对称轴。

3.作出基本图形关于对称轴的对称图形。

4.可以多次运用轴对称，或结合平移、旋转等变换，设计出更复杂美丽的图案。

实践与欣赏：观察生活中的剪纸、窗花、商标图案等，分析它们是如何运用轴对称原理设计出来的。尝试自己设计一个简单的轴对称图案。

三、轴对称的特殊应用：等腰三角形

等腰三角形是轴对称图形中最具代表性的图形之一，它的许多性质都与轴对称密切相关。

3.1等腰三角形的性质

定义回顾：有两边相等的三角形叫做等腰三角形。相等的两边叫做腰，另一边叫做底边，两腰所夹的角叫