两位数加法竖式计算方法探究与教学实践.pdfVIP

第五单元加与减（二）

第4拔萝卜

【教学内容】

第55～56页内容。

【教学目标】

1、在具体情境下，进一步体会加法的意义。

2、探索并掌握两位数加两位数（不进位、不）的计算方法。

3、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联

系。

【教学重难点】

重点：理解竖式计算的算理。

难点：两位数加两位数的竖式写法。

【教学过程】

一、动画激趣

1、又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据动画情节，

请你来提数学问题？

（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝

卜？你会解答吗？

列式：20＋40＝60（个）

小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？

列式：30＋6＝36（个）

如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还算吗？

出示情境图：请你说一说你能找到什么数学信息？能提出什么样的数学问题呢

5、根据学生的回答板书：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。两只小兔

一共拔了多少根萝卜？

二、新知探究：

1、请四人小组讨论如何列式和解答，在组内说一说

2、四人小组学习研究。（巡视）

3、小组汇报。

（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。

（2）36＋20＝56，56+3=59

列式子计算的，把6和3对齐，2和3对齐，6＋3＝9，2＋3=5，所以

得数是59。

（3）小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想提醒大

家要注意什么？

注意要把数位对整齐。

5、还有不同的方法吗？讨论汇报：先在计数器上拨36，然后在个位上再拨上2，

在十位上拨上3，我就知道是59。

6、试一试。

（1）太聪明了，想出了这么多的办法解决了这道加法问题。

Unit5AdditionandSubtraction(2)

son4:Pullingout

carrots

【Teachingcontent】

Textbookpage55～56.

【TeachingObjectives】

1.Underspecificcircumstances,furtherunderstandthemeaningofaddition.2.

Exploreandmasterthecalculationmethodofaddingtwodigitstotwodigits

(withoutcarryorabroion).3.Initiallylearntoapplyadditiontosolvesimple

problemsinlife,andfeelthecloseconnectionweenadditionanddailylife.

【Teachingkeypoints】

Keypoint:Understandthearithmeticof

verticalcalculation.Difficulty:Vertical

writingoftwo-digitplustwo-digitnumbers.

【TeachingProcess】

1.Animationexcitin