人教部编版初二八年级语文下册-核舟记-名师教学PPT课件-(3).pptxVIP

魏学洢;1.学习按空间顺序介绍事物的方法；品味本文简洁、周密、生动的语言。

2.体会说明要有详有略,重点突出。

3.体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，增强民族自豪感。;状元成才路;2.为什么要写对联的内容？;3.第3段是按照什么顺序说明的？描绘了什么？侧重于刻画人物的哪些方面？有什么作用？;状元成才路;5.第5段主要描写船顶上的什么？有什么作用？;1.第6段连用了9个“为”字，你怎样理解?;2.第6段文字有什么作用？;状元成才路;参考：

（1）从核舟的主题“大苏泛赤壁”来看，作者具体描绘舟尾的舟子并非多余。如果船上无走舟子，势必使这件艺术品失去应有的真实感。左右两舟子的悠闲、平静的神态正好衬托了苏轼游赤壁时的怡然自得。正因为舟子闲适，才说明苏轼等人是泛舟江上，呈现出漫游赤壁的诗情画意。;情景表演：;当堂背诵：;

1.说明对象：;说明顺序;写作特色归纳;你能说出其它的民间传统技艺吗？（核舟除外，不少于三种。）;抢答题。

1.能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：

2.找出表现核舟主题的句子。

3.找出第1自然段中原料小而表现题材广的句子，并说说这句话的作用。

4.最能说明王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是：;练笔：;教师寄语：;再见