1.中国人失掉自信力了吗（1）教案 中职语文语文版职业模块工科类.docxVIP

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《中国人失掉自信力了吗》（1）教案

【学习目标】

1.了解作者和写作背景。

2.通读课文，把握文章的主要内容。

3.学习直接批驳和间接批驳相结合的批驳方法。

【教学重点】

1.了解作者和写作背景。

2.通读课文，把握文章的主要内容。

【教学难点】

学习直接批驳和间接批驳相结合的批驳方法。

【教学安排】

2课时

第1课时

教学过程：

一、激趣导入

毛泽东评价鲁迅：他的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。

在“中国人是失掉自信力还是没有失掉自信力”问题上，鲁迅以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵。今天，我们来学习他的《中国人失掉自信力了吗》一文，来感受一下在民族危急存亡之时的民族精神。

出示课题。

二、作者简介

我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国新文学运动的奠基人之一。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月首次以“鲁迅”为笔名,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《华盖集》《而已集》《二心集》《南腔北调集》《三闲集》等。

三、创作背景

本文写于“九一八”事变三周年之后。中国近代本来就国运积弱、屡遭欺侮，“九一八”事变又在许多中国人心中投下失败的阴影，有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。鲁迅为批驳这种错误论调，鼓舞民族自信心，就写下了这篇文章。

四、文体知识

驳论文这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。

驳论文是议论文常见的论证文体，在对一些社会丑陋现象的批判与揭露上价值尤为突出，但学生在写作中往往感到不知从何驳起，无从下笔。其实，这类文章写作有一个思路，那就是：（1）列现象，（2）示弊端，（3）探根源，（4）指出路。

五、检查字词

1.字音字形

脊梁(jǐ)搽(chá)诓骗(kuāng)玄虚(xuán)渺茫(miǎo)诬蔑(miè)脂粉(zhī)筋骨(jīn)求神拜佛(fó)切实(qiè)前仆后继(pū)

2.多音字

抹mǒ(抹杀)mā(抹布)仆p

3.形近字

诓kuāng(诓骗)

4理解词语

地大物博:指国家疆土辽阔,资源丰富。

怀古伤今:怀念过去的事情,对现在的事情伤感。

为民请命:为人民请求保全性命或解除困苦。

前仆后继:前面的人倒下,后面的人继续跟上去。形容奋勇前进,连续不断。

自欺欺人:用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人;既欺骗自己,也欺骗别人。

诓骗:说谎话骗人。

不足为据:不值得当根据。

六、初读课文，整体感知

1.本文批驳了什么论点？作者的论点是什么，在这篇文章中得出了一个怎样的结论？

批驳的论点：中国人失掉自信力了。

作者的论点：我们有并不失掉自信力的中国人在。

结论：要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

2.这篇文章论证的思路是怎样的？

第一部分:（第1.2段）：提出对方的论点和论据。

第二部分:（第3～8段）：反驳对方的论点。

第一层（第3～5段）：直接反驳。

第二层（第6～8段）：间接反驳。

第三部分（第9段）：得出结论：“自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下”。

3.你认为鲁迅先生为什么要批驳“中国人失掉自信力了”这个论点？

在国家困难当头的情况下，强调民族自信力，唤起民族自豪感，是当时思想战线上一项十分紧迫的任务，鲁迅先生心怀民族、国家，所以要批驳错误的观点，鼓舞民族自尊心。

七、课堂总结

从今天学习的这个部分，我们整体感知了课文，明确了作者提出的论点。那么作者是如何具体论证自己的论点的呢？通过下节课的学习，大家会知道答案。

八、课堂检测

1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。

玄虚()脊梁()省悟()

确凿()kuāng骗荒miù

bīn临zhī粉

2.联系上下文体会加点词语的意思。

(1)一到求神拜佛,可就玄虚之至了。

玄虚:

(2)他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀。

前仆后继:

(3)状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。

不足为据:

九、课后作业

1.有