2025年有理数加法.pdfVIP

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不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》

《有理数加法》说课稿

一、教学内容

《有理数的加法》是北师大版七年级数学上册第二章《有理数及其运算》

第四节课的内容,这节课的内容应两个课时完成。让学生理解并掌握有理数的

加法法那么和运算律,最终熟练地进行整数加法运算,并能用运算律简化运

算。

在有理数范围内进行的各种运算:加、减法可以统一成为加法,乘法、除

法和乘方可以统一成乘法,因此加法和乘法的运算是本章的关键,而加法又是

学生接触的第一种有理数运算,学生能否接受和形成在有理数范围内进行的各

种运算的思考方式〔确定结果的符号和绝对值〕,关键在于这一节的学习。

二、设计理念

三、教学目标与重难点

目标:1.使学生掌握有理数加法法那么,并能运用法那么进行计算;

2.让学生亲身经历探究有理数加法法那么的过程,深刻感受分类讨

论、数形结合的思想,感受由具体到抽象、由特殊到一般的认知

规律;

3.让学生通过研讨、分类、比较等方法的学习,培养归纳总结知识

的能力。

重点:会用有理数加法法那么进行运算。

难点:异号两数相加的法那么。

四、学情分析

1.学生非常熟悉正数加正数,正数加零的情况。

2.有理数的分类、数轴、绝对值的相关知识已经掌握。

3.学生善于形象思维,思维活泼,能积极参与讨论。

五、教学策略

1.将本节课的教学内容设计成六个重要问题,引导学生深层次的思考;

2.由学生自己举出生活中的具体实例,认识到运算的作用,加深对运算意

义的理解;

饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》

3.在教学过程中,将每一个环节的要点及时归纳,并准确地表达,帮助学

生构建知识体系。

六、教学流程

1.回忆旧知,启发思维

展示课件上的三个问题,请同学们思考并答复。

〔1〕有理数是怎么分类的?

〔2〕有理数的绝对值是怎么定义的?

〔3〕以下各组数中,哪一个数的绝对值大?

7和4;-7和4;7和-4;-7和-4

【设计意图】回忆与本节课有关的概念和性质,为新课引入进行铺垫。

2.创设情境引入课题

问题一:两个有理数相加,有多少种不同的情形?

答:正+正,负+负,正+负,正+0,负+0,0+0.

【设计意图】强化学生分类讨论的意识,明确研究数学问题一般所应采取

的具体步骤。同时也增强了孩子们学习的信心,因为在六种不同的情况中,学

生们四种都已经熟练掌握,仅剩两种需要攻克。

问题二:你能举出需要运用有理数加法的知识去解决的生活实例吗?

请同学们举自己熟悉的例子:①永济夜间平均气温为16摄氏度,白天的平

均温度比夜间高9摄氏度,那么白天的平均温度是多少?②土星外表的夜间平

均气温为-150摄氏度,白天比夜间高27摄氏度,那么白天的平均温度是多少

摄氏度?〔多媒体展示题目〕

师:同学们已经有了研究有理数加法运算的准备知识了。今天同学们有信

心和我一同当回研究生共同研究有理数的加法运算吗?

〔出示课题〕

【设计意图】表达了数学源于生活,体会学习有理数加法的必要性,激发

学生探究新知的兴趣。同时肯定学生的知识准备,树立学生进一步学习的信

心,激发学生的斗志,让学生尽快参与到教学中来,进一步体会到自己是课堂

的主人。

〔二〕分析问题探究新知

问题三:你能根据同学们所举的例子总结出正数+负数、负数+负数的运算

规律吗?

海纳百

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