2025年正式少年读书时教案.pdfVIP

综合性学习《少年正是读书时》教案

活动目标

1.认识读书的重要意义，提高学生的阅读兴趣。

2.引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的区分能力，提高阅读的品

位。

3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。

4.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。

活动准备：

1.学生通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书

的名言、经验和趣闻轶事,并动手制作墙报、手抄报、图书卡片。

“名人读书故事会〞。

导语设计

一个人的少年时代，是最正确的读书时光。中国历史上著名的书法家颜

真卿曾经写下这样一首诗：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤

学早，白首方悔读书迟。〞就让我们及时地把自己投入到书籍之中，不断充实

自己，为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的根底吧。

活动过程

活动一：向名人学读书。

1.各组成员交换《名言册》，推选出最优秀的，在全班进行交流展览。

(1)必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

⑵读过一本好书，像交了一个益友。――臧克家

⑶用活书，活用书，用书活。――陶行知

⑷读书破万卷，下笔如有神。――杜甫

⑸读书百遍，其义自现。――《三国志》

⑹为中华之崛起而读书。——周恩来

⑺书看多了，文章自然就会写了。——鲁迅

⑻养心莫假设寡欲，至乐无如读书。——戚继光

⑼腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼

⑽读书补天然之缺乏，经验又补读书之缺乏。——培根

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

“名人读书经验〞手抄报，看看谁的最精彩。

⑴韩愈的提要钩玄法：唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句

名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。〞后人将他的话概括为“提要钩

玄〞读书法。

⑵陆游的有的放矢法：“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书

俱。〞这是宋代大文学家，杰出诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读

书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读

书都是有的放矢的。

⑶朱熹的读书有三到：谓心到，眼到，口到。

⑷毛泽东的四多法：毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写

得多，问得多〞的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上

圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。

⑸华罗庚的“厚薄〞法：华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄〞、“由薄

到厚〞两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，掌握了全书的精神实

质后，读书就由厚变薄了。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，

在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是

由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。

3.组内讲故事，推选出一位故事大王，在全班进行讲名人读书故事比赛。

⑴车胤囊萤：我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很

穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在

里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。

⑵悬梁刺股：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深

夜，为了防止发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有

个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打

盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬

和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股〞来表示刻苦学习的精神。

⑶

⑷张广厚吃书：数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对

自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反

反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的

黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。⑸高尔基救书：

世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先