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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
教学准备
1.教学目标
知识目标：
〔1〕了解气温的日变化和年变化，能绘制气温曲线图。
〔2〕了解等温线的含义，掌握阅读“等温线分布〞图的正确方法，并能总结出世界
年平均气温的分布规律。
能力目标：能通过读图、析图做相应练习题。
情感目标：让学生进一步了解气温给生产和生活所带来的影响。
2.教学重点/难点
本节课的教学重点，也是教学难点。即：识读“气温曲线图〞，分析出气温的变化规
律；读“世界年平均气温分布图〞，总结出气温分布规律。
3.教学用具
课件
4.标签
气温的变化与分布
教学过程
[复习稳固]
1.哪位同学能说说今天的天气状况？〔根据实际情况〕
2.天气与气候的区别？〔短时间，多变：长时间，少变〕
3.通常看天气预报的时候，人们最关注的是什么？〔最高气温和最低气温〕
[承转]既然气温影响着我们的生活，今天我们就来学习气温的变化与分布。
学习新课
一、气温的变化
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
问题设计：读课本53页，自学完成：
1.以〔一天〕为周期的气温变化叫〔气温日变化〕
2.以〔一年〕为周期的气温变化叫〔气温年变化〕
3.通常用〔气温曲线图〕来表示气温的时间变化。
4.一天中气温最高值与最低值之差叫〔气温日较差〕
5.一年中月平均气温最高值与月平均最低值之差叫〔气温年较差〕
学生活动：在书中找到答案，划下来并答复以下问题。
【加深理解，稳固记忆】
举例让学生判断：
早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜〔气温日变化〕
冬冷夏热〔气温年变化〕
问题设计：阅读54页阅读材料，气温的观测。气温是用什么仪器测量的，气温
观测有哪些标准要求？
[承转]从气温的观测过程中，我们可以看出气温是变化的，凭你的经验，能说
出一天中何时气温最高？何时气温最低？一年中哪个月份气温最高？哪个月份
气温最低？谚语——午热晨凉，冬寒夏暑，说明气温变化时有规律的，午热晨
凉说的是气温日变化，冬寒夏暑说的是气温的年变化。请看图，来印证我们的
感觉是否正确。
问题设计：读图分析
1.读课本53页图3.11，答复一天中几时气温最高？最高气温是多少？几时气
温最低？最低气温是多少？计算气温日较差。
【加深理解，稳固记忆】
多媒体展示：气温的日变化〔气温曲线图〕
得出气温日变化规律：最高气温出现在午后两点，最低气温出现在日出前后。
2.读课本53页图3.12，答复北半球陆地一年中几月气温最高？几月气温最低？
海洋几月气温最高？几月气温最低？计算气温年较差。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
【加深理解，稳固记忆】
多媒体展示：气温的年变化〔气温曲线图，热带、温带和寒带〕
得出气温的年变化规律：不同地区气温的年变化不同；热带地区气温的年变化
小；温带和寒带的气温年变化大。
学生活动：课本54页，活动：绘制气温曲线图。完成55页第2题。
[承转]不同地区气温的年变化不同，所以世界各地冷热不同，气温差异很大。
二、气温的分布
问题设计：读课本55页，自学完成：
1.气温的分布，通常用(等温线)图表示。
2.等温线稀疏的地方，气温差异〔小〕，密集的地方，气温差异〔大〕。
3.世界气温分布规律：
〔1〕纬度差异：一般低纬度气温〔高〕，高纬度气温〔低〕
〔2〕海陆差异：同纬度地区，夏季〔陆地〕气温高，〔海洋〕气温低；冬季
〔
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