2025年《作品登记表》王洁.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

4.3作品登记表

教学目标：

知识与技能：

⒈了解行、列、单元格的概念，

⒉能在文档中插入规那么表格，根据需要设置行高、列宽，合

并和拆分单元格。

⒊能在表格中录入文字，设置文字方向、对齐方式、并能调整

字间距。

4.能在需要的位置插入或删除表格的行或。

5.能对表格进行边框与底纹设置。

过程与方法：

亲身参与表格的制作过程，了解与表格相关的概念及操作方

法。

情感态度价值观：

⒈培养自主探究问题、解决问题的能力。

⒉能将所学知识灵活运用到实际生活中去。

⒊增强学生的信息交流意识，提高学生的信息素养。

⒋通过成果展示培养学生的自信心。

学情分析：

学生已学习了word录入、编辑、排版等根本知识，对常用

工具栏、格式工具栏使用也比较熟悉，已经逐步适应自主学习和协

作学习的学习方式。另外，学生好奇心和求知欲都比较强。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

教学方式：任务驱动法、多媒体教学法、自学法

教学重点：

1.表格的插入、行列的缩放。

与拆分、表格的修饰

教学难点：如何根据需要进行编辑表格

教学环境：多媒体计算机网络教室

教学过程：

一、导入：从贴近生活的实例引出课题

展示一个用word制作的美化过的课程表。

引言：我们今天就来学习在文档中插入表格和表格的相关编辑。

展示成果：你根据自学“〞帮助文件，学会了哪些知识，获得了那

些技能。

师：让学生观察表格的组成

展示课程表，讲述根本概念。

1.行线和列线交叉以后形成的是单元格

2.表格中水平方向的单元格组成行；

3.表格中垂直方向的单元格组成列；

二、探究新知：

实践一：任务：阅读操作提示，完成“参赛作品登记表〞的制作。

提示：先制作一个规那么的表格。确定由几行几列组成的表格。

1.比较课本上要求的参赛作品登记表的表格要求，根据右击快捷菜

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

单的提示，完成单元格的合并与拆分，调整第三、四行的行高。

2.选中单元格—单击单元格即可；选中行—将鼠标移到表格左边线

附近变成→时，单击。选中列—将鼠标移到表格上边线附近变成

↓时，单击。选中相邻单元格—单击第一个单元格，向左或向下

拖动鼠标到结束单元格即可。

3.调整行高、列宽时，在表格属性对话框的相应选项卡中，勾选

“指定高度〞前的复选框

巡视、指导

演示、讲解〔学生无法完成时〕

让学生操作：阅读、操作

优生展示过程

小结:页面设置、插入表格、合并单元格、调整行高、列宽、设计

文字格式的方法。

实践二：

任务一：阅读操作提示，完成“参赛作品登记表〞的精细设

计。

—选中文字→格式→字体→字符间距卡→间距:加宽→输入→确定。

2.出现时，单击，即可选中整个表格。3.设置表格线时，单

击小三角，在下拉菜单中选择框线类型，其他工程的设置都可

单击小三角改变设置，改变线的粗细时，先选择线的磅数，再在下

拉菜单中相应线的部位单击鼠标。

—在单元格中右击→菜单中选择相应对齐方