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学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
9从百草园到三味书屋
教学目标
知识与技能
了解作者儿时游戏与学习生活的经历,感受作者对大自然的热爱,对自由生活的追求
和对知识的渴望。
过程与方法
1.领会课文按空间顺序安排材料的写法。
2.学习课文细致观察、抓住特点的写法,学会具体、真切、生动地描写事物。
情感、态度与价值观
培养热爱大自然,追求新鲜知识的童心。
重点难点
重点
描述百草园的局部,学习写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。
难点
感知课文,体会文章的主题。
教学方法
朗读法、品评法。
课前准备
课文朗读磁带、多媒体课件。
教学课时
2课时
教学根本过程
第一课时
一、新课导入
每个人的童年,都是一片宽阔的原野,在这上面,你可以任意栽种世界上所有的花
草,可以放飞所有的希望,可以播撒一年的幸福,可以荡漾一生的笑意。童年是美好的,
只要有一颗敏锐易感的心,童年的一切记忆都会深深地留在心中。今天我们学习《从百草
园到三味书屋》,了解鲁迅先生对童年的记忆。
二、作者简介
鲁迅(1881~1936),原名周樟寿,后改名周树人,字豫才,浙江绍兴人。伟大的无产
阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。他出生于破落的封建家庭,青年
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
时代受进化论的影响,于1902年赴日本留学,原学医,后从事文艺工作,企望以此来改变
国民的精神。1918年5月,首次以“鲁迅〞为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小
说《狂人日记》,奠定了“新文学运动〞的基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正
传》,是中国现代文学史上杰出的作品之一。鲁迅一生著作颇丰,代表作有小说集《呐喊》
《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《热风》《华盖集》
《华盖集续编》等。
三、文本链接
1.题解。
《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……〞
两个介词点明了作者回忆童年生活的地点和范围。
2.《朝花夕拾》
《朝花夕拾》是一部散文集,共收集十篇文章,大局部都是回忆自己童年、少年时代
生活的。本文选自《朝花夕拾》,是一篇回忆性散文,写于1926年9月18日。1926年9
月,鲁迅到厦门大学任教,遭到顽固守旧分子的排挤。为了“在纷扰中寻出一点闲静来
〞,鲁迅只能借回忆旧时的美好事物来寄一丝抚慰,排解一些苦闷;在这样的思想状态中,
“回忆在心里出土了〞,著文即以“朝花〞的艳丽与单纯,来抚慰“夕拾〞(即现时,此
时)、“离奇和芜杂〞的思绪。本文便是在这种情况下写成的。
3.关于三味书屋。
三味书屋是鲁迅先生幼年读书的地方。他于12岁那年到这里上学。第二年秋后,因祖
父下狱,少年鲁迅离家去绍兴农村——皇甫庄、小皋埠避难,故学业中断。1894年夏间回
家,仍返三味书屋。这样一直到大约1989年往南京水师学堂学习前半年才离开,首尾竟达
六年……
四、整体感知
1.,学生听读,了解课文大意。
2.,女同学读百草园局部,男同学读三味书屋局部。要求读音响亮、抑扬顿挫、节奏
清楚,读出形象感、情趣感。其余同学点评。
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉
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