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教学巡查工作流程与制度

一、总则

教学巡查是保障正常教学秩序、提升教学质量、规范教学行为的重要环节，是教学管理工作中不可或缺的组成部分。为确保教学巡查工作的制度化、规范化和常态化，充分发挥其监督、指导、反馈与改进的功能，特制定本制度。本制度适用于校内所有教学环节及相关教学活动的巡查工作。

教学巡查工作坚持以学生为中心，以提升教学质量为核心，遵循客观公正、实事求是、注重实效、持续改进的原则。通过多维度、多层次的巡查，及时发现教学过程中存在的问题与不足，总结推广优秀教学经验，促进教学管理水平和人才培养质量的稳步提升。

二、巡查组织与管理

教学巡查工作在学校教学工作委员会（或教务处，根据实际情况确定）的统一领导下开展。可根据需要设立教学巡查工作小组，由主管教学的校领导担任组长，教务处、各院系（部）负责人、教学督导员、资深教师代表及学生代表等为成员，协同推进巡查工作。

教务处作为教学巡查的日常管理部门，负责巡查工作的整体策划、组织协调、制度完善、信息汇总、结果反馈及整改跟踪。各院系（部）作为教学工作的直接实施单位，应积极配合学校层面的巡查工作，并建立健全本院系（部）的日常教学巡查机制，落实主体责任。

三、巡查内容

教学巡查内容应覆盖教学全过程，重点关注以下方面：

1.教学秩序情况：包括教师是否按时上下课，学生出勤及课堂纪律情况，是否存在迟到、早退、无故缺席等现象，教学活动是否按教学计划正常进行。

2.教师授课情况：包括教师备课是否充分，教学内容是否符合教学大纲要求，重点难点是否突出，教学方法与手段是否得当，教学态度是否端正，课堂互动与氛围营造情况，以及是否严格遵守教学纪律（如不随意调停课、不擅自增减课时等）。

3.学生学习状态：包括学生课堂参与度，是否专心听讲、积极思考、踊跃发言，学习资料准备情况，以及课堂笔记、作业完成等学习习惯表现。

4.教学资源与环境：包括教室、实验室等教学场所的环境卫生、设施设备（如多媒体、灯光、座椅等）是否完好并正常运行，教学用品是否准备齐全。

5.教学管理规范：包括教学进度表、课程表、教案等教学文件的规范性，以及教学档案的建立与管理情况。

6.实践教学环节：针对实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等实践教学环节，重点巡查指导教师到位情况、学生操作规范性、安全措施落实情况及实践教学效果。

7.其他相关情况：如教学改革项目的实施进展、新专业建设情况、以及师生反映强烈的教学相关问题等。

四、巡查方式与频次

教学巡查应采取多样化的方式进行，确保巡查的全面性与针对性：

1.日常巡查与专项巡查相结合：日常巡查为常规性工作，由教务处及各院系（部）安排专人进行，确保对教学活动的常态化监督。专项巡查则针对特定时期（如开学初、期末、重要考试期间）、特定问题（如学生反映集中的问题、教学改革试点课程等）或特定教学环节（如实践教学、毕业论文答辩等）开展重点巡查。

2.定期巡查与不定期抽查相结合：定期巡查按预定计划执行，如每周、每月的固定时间。不定期抽查则随机进行，以更真实地反映教学常态。

3.全面巡查与重点巡查相结合：全面巡查覆盖所有教学单位及主要教学环节；重点巡查则聚焦于新教师、新开课程、学生评教中存在问题的课程或教师。

4.现场巡查与非现场巡查相结合：现场巡查主要通过听课、走访、观察等方式进行；非现场巡查可包括查阅教学资料、在线教学平台数据监控、师生访谈等。

5.领导巡查、督导巡查与同行评议相结合：校级领导、教务处及院系负责人应带头参与巡查；教学督导员应充分发挥专业指导作用；鼓励同行教师之间进行相互听课与交流评议。

巡查频次应根据教学实际需要确定。日常巡查原则上应覆盖每学期所有教学周，对重点课程、关键环节应适当增加巡查次数。

五、巡查工作流程

1.巡查准备阶段：

*制定学期或阶段性巡查工作计划，明确巡查重点、方式、人员分工及时间安排。

*组织巡查人员进行必要的培训，使其熟悉巡查标准、流程及相关要求。

*准备巡查记录表格、教学大纲等相关资料。

2.巡查实施阶段：

*巡查人员按照计划和要求，深入教学一线进行实地检查或通过其他方式获取信息。

*对巡查过程中发现的情况进行客观、详细记录，必要时可辅以照片、视频等佐证材料。记录应包括时间、地点、具体情况描述、涉及人员等要素。

*巡查人员应与师生进行适当交流，听取意见与建议，了解实际情况。

3.巡查总结与反馈阶段：

*每次巡查结束后，巡查人员应及时整理巡查记录，对发现的问题进行梳理、分类与初步分析。

*定期（如每周或每月）召开巡查工作例会，汇总巡查情况，深入分析问题成因，形成巡查小结或报告。

*建立健全巡查结果反馈机制。对于巡查中发现的亮点与优秀经验，应及时予以肯定和推广