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2019学生管理工作总结报告范文

2019年度学生管理工作总结报告

引言

时光荏苒，2019年的学生管理工作已近尾声。本年度，在学校领导的正确指引下，在各部门的大力支持与配合下，学生管理部门全体同仁秉持“以生为本，德育为先，服务育人”的理念，围绕学校年度工作目标，扎实推进各项学生管理工作。我们致力于营造积极向上、和谐稳定的校园环境，促进学生全面发展，培养学生良好的思想品德、行为习惯和学习风气。现将本年度主要工作情况总结如下，以期总结经验、反思不足，为后续工作的持续改进提供借鉴。

一、思想引领与价值观塑造工作扎实有效

本年度，我们始终将学生的思想引领置于工作首位，紧密结合时代主题与学生特点，开展了一系列富有成效的教育活动。

1.主题教育活动深入开展。围绕建国七十周年等重大时间节点，组织开展了形式多样的主题班会、知识竞赛、演讲比赛及社会实践活动，引导学生回顾历史、感恩时代，增强民族自豪感与历史责任感。通过专题学习、榜样宣讲等形式，深化理想信念教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.日常思想动态关注与引导。建立了以辅导员为主体，班级干部、学生党员为触角的信息反馈机制，及时掌握学生思想动态。针对学生关注的热点问题，通过个别谈心、小型座谈会等方式进行正面引导，化解思想困惑，确保学生思想稳定。

二、日常行为规范与学风建设常抓不懈

优良的学风和规范的行为是学生成长成才的重要保障，我们对此项工作常抓不懈。

1.规章制度的宣传与落实。开学初，集中组织新生学习《学生手册》，明确校规校纪。日常管理中，严格执行考勤、请假、奖惩等制度，通过定期检查与不定期抽查相结合的方式，督促学生遵守日常行为规范。

2.学风建设活动的开展。组织开展了“学风建设月”、学习经验交流会、优秀学生事迹宣讲等活动，营造浓厚学习氛围。鼓励学生参与学科竞赛、创新创业项目，激发学习主动性和创新精神。对于学习困难学生，建立了帮扶机制，通过朋辈辅导、教师答疑等方式，助力其改进学习方法，提高学习成绩。

3.考风考纪教育的强化。每次期末考试前，通过主题班会、签订诚信考试承诺书等形式，加强考风考纪教育，引导学生树立诚信应考观念，营造公平公正的考试环境。

三、学生身心健康与安全稳定工作保障有力

学生的身心健康和校园安全稳定是学生管理工作的底线，我们高度重视并切实做好相关工作。

1.心理健康教育与咨询服务。开设心理健康教育课程，举办心理健康知识讲座和团体辅导活动，普及心理健康知识。心理咨询中心为学生提供专业的个体咨询服务，帮助学生缓解学习压力、人际关系困扰等心理问题。建立了心理危机预警与干预机制，对有潜在风险的学生及时介入，妥善处理。

2.安全教育常态化。结合季节特点和社会热点，定期开展交通安全、消防安全、食品安全、网络安全、防诈骗、防溺水等主题安全教育。组织消防演练、应急疏散演练等活动，提高学生自救互救能力。

3.宿舍管理与安全排查。加强宿舍日常管理，定期进行安全隐患排查，重点关注违规电器使用、消防安全等问题，及时发现并消除隐患。开展文明宿舍创建活动，营造整洁、和谐、安全的住宿环境。

四、学生服务与成长成才支持体系逐步完善

我们致力于为学生提供全方位的服务，支持学生全面发展。

1.奖助勤贷补工作的规范实施。严格按照国家及学校相关政策，公平、公正、公开地开展奖学金评审、助学金发放、勤工助学岗位设置与管理、国家助学贷款申请等工作，确保家庭经济困难学生得到有效资助，激励优秀学生奋发向上。

2.学生组织与社团活动的指导。指导学生会、学生社团等组织健康发展，支持其开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺汇演、体育比赛、志愿服务、社会实践等，为学生提供展示自我、锻炼能力、提升综合素质的平台。

3.就业创业指导服务的初步探索。针对高年级学生，开展就业指导课程、职业生涯规划讲座、企业宣讲会等活动，帮助学生了解就业形势，提升求职技能。鼓励和支持学生参与创新创业实践，为有创业意愿的学生提供信息咨询和初步指导。

五、工作中存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的一些问题与不足：

1.学生管理工作方法有时略显传统，创新性不足。在运用新媒体技术、大数据分析等现代化手段提升管理效能方面仍有探索空间。

2.对学生个性化需求的关注和满足有待加强。学生群体日益多元化，如何更精准地为不同特点、不同需求的学生提供服务和支持，是我们面临的重要课题。个别学生的特殊困难和深层次需求未能得到及时、充分的关注和解决。

3.学生自我管理、自我服务、自我教育的能力培养有待深化。如何更好地激发学生的主体意识，引导学生主动参与到管理和服务中，形成管理合力，仍需进一步研究和实践。

六、未来工作思路与展望

针对以上不足，并结合