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高中物理必修一相互作用章节学案

一、学习目标

本章旨在引导同学们深入理解物体间相互作用的本质，掌握常见力的特性及分析方法，为后续学习动力学奠定坚实基础。通过本章学习，你应能：

1.知识与技能：

*深刻理解力的概念，明确力的物质性、相互性和矢量性。

*掌握力的三要素，能够规范绘制力的图示和力的示意图。

*熟练识别重力、弹力、摩擦力这三种常见力，并能分析其产生条件、方向判断及大小计算（或定性分析）。

*理解力的合成与分解的等效替代思想，掌握平行四边形定则，并能运用该定则进行简单的力的合成与分解运算。

*初步掌握共点力作用下物体的平衡条件，并能运用此条件解决简单的平衡问题。

2.过程与方法：

*通过实验探究，体验力的作用效果及常见力的特点，培养实验观察能力和动手操作能力。

*在受力分析过程中，学习科学抽象、归纳总结的思维方法，提升逻辑推理能力。

*通过对力的合成与分解的学习，体会等效替代法在物理研究中的应用。

3.情感态度与价值观：

*感受物理知识与日常生活的紧密联系，激发探究自然规律的兴趣。

*在分析和解决问题的过程中，培养严谨认真的科学态度和实事求是的精神。

*通过对“力的相互性”的理解，感悟自然界普遍联系的哲学思想。

二、预备知识回顾

在进入本章学习之前，请回顾以下基础知识，它们将帮助你更好地理解相互作用的内容：

1.运动状态的描述：如何用速度、加速度等物理量描述物体的运动状态？

2.牛顿第一定律的初步理解：物体的运动状态为何会改变？惯性与质量的关系。

三、核心知识梳理

3.1力的概念

*定义：力是物体与物体之间的相互作用。

*力的作用效果：

*使物体发生形变（形状或体积的改变）。

*改变物体的运动状态（速度的大小或方向发生改变，即产生加速度）。

*力的三要素：大小、方向、作用点。力的三要素共同决定了力的作用效果。

*力的性质：

*物质性：力不能脱离物体而单独存在，一个力必然涉及两个物体——施力物体和受力物体。

*相互性：物体间力的作用是相互的。施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。这种相互作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上（牛顿第三定律将详细学习）。

*矢量性：力不仅有大小，还有方向，是矢量。

3.2力的描述

*力的图示：用一条带箭头的线段精确表示力的三要素。线段的长度（按选定标度）表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。

*画法步骤：①选定标度；②从作用点沿力的方向画一线段，线段长度按标度和力的大小画出；③在线段末端画箭头表示力的方向；④标注力的符号和大小。

*力的示意图：用一条带箭头的线段粗略表示力的方向和作用点，不严格要求线段长度与力的大小成比例。在对物体进行受力分析时，常用力的示意图。

3.3常见的三种力

3.3.1重力

*产生：由于地球的吸引而使物体受到的力。（注意：重力是地球吸引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力，通常情况下可近似认为重力等于地球对物体的吸引力。）

*大小：G=mg，其中g是自由落体加速度，其大小与物体所处的地理位置有关，通常取g=9.8N/kg。

*方向：竖直向下（即垂直于水平面向下，不一定指向地心）。

*重心：物体各部分所受重力的等效作用点。

*质量分布均匀、形状规则的物体，其重心在几何中心。

*重心的位置与物体的形状和质量分布有关，可能在物体上，也可能在物体外。

3.3.2弹力

*产生条件：

*物体间直接接触。

*接触处发生弹性形变（物体在形变后能恢复原状的形变）。

*方向：与施力物体的形变方向相反，或与使物体发生形变的外力方向相反。

*压力、支持力：垂直于接触面（或切面）指向被压或被支持的物体。

*拉力：沿着绳、线、弹簧等柔软物体的收缩方向。

*轻杆的弹力：需根据杆的形变情况或物体的运动状态判断，可能沿杆，也可能不沿杆。

*大小：

*弹簧弹力：在弹性限度内，遵循胡克定律F=kx，其中k为弹簧的劲度系数，由弹簧本身性质决定；x为弹簧的形变量（伸长量或压缩量）。

*其他弹力：一般需结合物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿第二定律求解。

3.3.3摩擦力

摩擦力是当两个相互接触的物体发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力。

*滑动摩擦力：

*产生条件：①接触面粗糙；②接触处有弹力；③两物体间有相对滑动。

*方向：与接触面相切，与物体相对运动的方向相反。

*大小：f=μN，其中μ