6年级英语冀教版教案：Unit 1 Lesson 5.docVIP

Unit1AnimalsontheFarm

教材分析Lesson5Where?

教材分析

能正确地听、说、读、写on,in,under,box；能综合运用所学的语句进行交际：—Whereisthecat?—It’son/in/underthebox.—What’sinthebox?—It’sa...

教学目标

教学目标

【知识与能力目标】

学生能了解字母m,n,l,i在单词中的发音。

【过程与方法目标】

通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。

【情感态度价值观目标】

教学重难点促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

教学重难点

【教学重点】

能够运用所学习的词汇和句型来正确表达。

【教学难点】

能够运用介词on,in,under来正确表达动物在什么地方。

课前准备

课前准备

课件。

教学过程

教学过程

1、Review

Showthepictures.Askandanswertoreviewtheanimals.

T:What’sthis?

Ss:It’safish.

T:Fishcan…?

Ss:Swim.

T:What’sthis?

Ss:It’sabird.

T:Birdscan..?

Ss:Fly.

Showthepictureofhorsesandrabbits,andaskthesamequestion.

展示对话，并找两位学生进行朗读。（设计意图：复习上两节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）

2、Studythenewwordsandsentence

Step1.Showthepicturesandstudythenewwords.

引导学生：box,in,on,under（设计意图：学习新单词。通过在PPT中给出动物与箱子的不同位置，更形象地向学生展示单词in,on,under的意义。）

Step2.Showthedialogueandstudythenewsentence.

—Whereisthecat?

—It’sinthebox.

—Whereisthecat?

—It’sonthebox.

—Whereisthecat?

—It’sunderthebox.

领读五遍，并让学生两两对话。

板书：

—Whereisthe…?…在哪里？

—It’sin/on/under它在…的里面/上面/下面。

（设计意图：通过反复朗读，让学生掌握新句型。）

Step3.Let’splay!

游戏1：Whereisthecat?找一位学生上讲台，背朝大家，其他学生将玩具猫放在某个地方，然后站在讲台上的学生找到玩具猫，并描述位置。可以换不同学生多玩几次这个游戏。

—Whereisthecat?—It’sin/on/under

游戏2：Whereistheeraser?同桌之间互相练习。

（设计意图：采取不同的形式做本课句型的练习，使学生能比较熟练地说句型。）

Step4.Dialogue

—What’sinthebox?盒子里是什么？—Ananimal.一只动物。

—Isitacat?是猫吗？—No,itisn’t.不是，它不是。

—Canitswim?它会游泳吗？—Yes,itcan.是的，它会。

—Itcansay“quack,quack”.它能说“嘎嘎、嘎嘎”。—Oh,Isee.It’saduck.我知道了，它是鸭子。

领读五遍，并让学生两两对话。

板书：

—What’sinthebox?盒子里有什么？

—Isita…?它是…吗？

—Canit…?它能…吗？

（设计意图：通过反复朗读，让学生掌握新句型。）

Step5.Lettersandsounds

练习单词的读音部分

mmouthswim/m/

ndancenose/n/

lleglake/l/

ininefive/ai/

（设计意图：领读以上单词，并着重讲解m,n,l,i这四字母的发音，学生能了解字母m,n,l,i在单词中的发音规律。）

3、Homework

会读写本课单词。

分别利用本单元所学单词进行以下的对话练习，并记录下来。

A:Whereist