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第一章团体征询概论

第一节团体征询的基本概念

团体是两个人以上组员构成的，组员彼此之间产生交作用，并且有同一

的目的。

构成团体的重要条件：

1.有一定规模，即组员在2人以上；

2.彼此有相的影响；

3.有一致性的共识；

4.有共同目的；

团体征询：运用动力学的知识和技能，由受过专业训练的团体领导者，通

过专业的技巧和措施，协助团体组员获得有关的信息，以建立对的的认知

观念与健康的态度和行为的专业工作。

团体征询与个别征询的相似点：

1.目的相似：它们都是协助来访者理解自我，增强自我接纳和自信，增进

自我发展，到达自我统合和自我实现的目的。

2.原则相似：两者都强调提供接纳的，自由宽容的气氛，消除来访者的紧

张和顾虑，促使其自由体现自己的感情和经验,培养自我选择的能力,

学会自我选择和自我决定。

3.技术相似：都纯熟掌握接纳、同感、澄清、回馈、对质

4.对象相似：都以正常人为主。

5.伦理准则相似：尊重来访者的权利和利益，遵守保密原则。

团体征询和个别征询的区别点

1.动程度不一样：个别征询是有深度的心理动，广度有限。

2.助人气氛不一样：团体不仅可以得到他人的接纳、援助。并助他对他人

也可以予以援助。

3.问题类型不一样：个别征询更适合心理困扰较大的个人,团体征询在针

对人际关系方面的问题更有优势。

4.征询技术不一样团体征询中人际动丰富而多变，规定领导者有很好的

敏感性和观测力。

5.工作场所不一样：个别征询需要的空间10平米，团体咨主旬空间大。

团体征询与团体心理治疗

团体心理是以一系列心理治疗理论模式为基础，对心理障碍进行矫治、治

疗和人格重建。团体治疗工作者一般是临床心理学学、精神病学家或临床

社会工作者。对象一般是有心理疾病的患者，也许有严重情绪障碍，神经

症患者，名是处在精神异常状态。有人也许体现出社会性偏差行为，他们

需要是矫治性治疗，不是发展性和防止性协助。

团体征询特点:

1.影响力大；

2.效率高；

3.后续效果好；

4.合用范围广

团体征询功能：

教育：团体征询十分重视组员积极学习、自我评估、自我改善，可见团

体征询有助于团体组员自我教育。团体征询教育可以使大多数组员在

团体过程中可以学习到新行为和态度。

1.发展功能：团体征询积极目在于发展功能。

2.防止功能：团体征询是防止问题发生最佳方略。

3.治疗功能：在学校征询中，团体征询处理情成果困扰与心理偏差行为，

收到了良好效果，使他们问题不再恶化，更为积极地是减轻了他们

心理问题。

团体征询局限性：

1.在团体情境中不适合团体个人特质

2.在团体情境中个体差异难以照顾周全

3.团体征询对领导者规定高

第三节团体征询目及原则

团体征询目

团体征询目功能：有如地图功能，作为引导组员根据，同步也为

团体和组员提供了一种方向，可以协助组员将注意力集中于某首先。也具

有评估功能。

团体征询目层次。

团体征询一般目详细可以概括为如下几项：

1.通过自我探索过程协助组员认识自己、理解自己、接纳自己、增强自

觉，使他们可以对自我有更合理见解。

2.通过与其他组员沟通交流，学习社交技巧和发展人际关系能力，学会

信任他人。

3.协助组员