公开课教案教学设计北京课改初中语文七下戒烟四（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计北京课改初中语文七下戒烟四（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课《戒烟》选自初中语文七年级下册，属于现代文阅读单元。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生对现代文的理解能力和文学鉴赏能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中承上启下，与前一篇课文《背影》在情感表达上相呼应，同时为后续的写作训练奠定基础。核心概念包括戒烟的动机、戒烟的过程以及戒烟后的感受，技能方面则侧重于培养学生对现代文的理解和鉴赏。

2.学情分析：七年级学生已经具备一定的阅读理解能力，但对现代文的理解和鉴赏能力还有待提高。学生可能已有的知识储备包括对生活事件的感知和简单的情感表达。生活经验方面，部分学生可能亲历或了解过戒烟的过程，但具体细节和感受的理解可能存在偏差。技能水平上，学生对现代文的理解可能存在易混淆点，如对戒烟原因和戒烟过程中的心理活动的把握。认知特点上，学生可能对戒烟这一主题存在好奇心，但兴趣倾向可能因个体差异而异。学习困难可能在于对戒烟过程中的心理描写理解不够深入。

3.教学目标与策略：本课的教学目标包括：理解戒烟的原因和过程，体会戒烟过程中的心理活动，提高对现代文的理解和鉴赏能力。教学策略将采用情境导入、小组讨论、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解文本。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生的理解，提高其文学鉴赏能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：识别并列举出戒烟的常见原因。

解释：阐述戒烟过程中可能遇到的困难和挑战。

理解：分析戒烟成功的关键因素。

2.能力目标：

设计：根据文本内容，设计一个戒烟宣传海报。

评价：分析不同戒烟方法的优缺点，并给出合理建议。

论证：针对戒烟的利弊，进行辩论，并支持自己的观点。

3.情感态度与价值观目标：

认同：认识到戒烟对个人健康的重要性。

尊重：尊重他人戒烟的决定和努力。

反思：反思自身是否有戒烟的必要，并思考如何克服戒烟的困难。

4.科学思维目标：

分析：分析戒烟过程中的心理变化。

综合：综合运用所学知识，提出戒烟的有效策略。

批判：批判性地评估戒烟方法的科学性。

5.科学评价目标：

评估：评估个人戒烟计划的有效性。

反思：反思戒烟过程中的学习体验和收获。

改进：根据评价结果，改进戒烟策略。

三、教学重难点

教学重点：理解戒烟的心理过程，分析戒烟原因和戒烟过程中的心理活动，培养学生对现代文的理解和鉴赏能力。

教学难点：深入理解戒烟过程中的心理描写，准确把握戒烟对个人健康的影响，提升学生运用所学知识分析现实问题的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含戒烟相关图片、图表的多媒体课件，准备相关戒烟案例的音频视频资料，设计任务单和评价表以促进学生思考和反馈。学生方面，需预习课文内容，收集与戒烟相关的资料，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境将布置成小组合作模式，提前规划黑板板书内容，确保教学流程的连贯性和高效性。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师展示与戒烟相关的图片和视频，如吸烟者与健康人的对比图片、戒烟成功者的故事等，引起学生对戒烟话题的兴趣。

提问：同学们，你们知道为什么人们会戒烟吗？戒烟过程中会遇到哪些困难？

学生活动：

观看图片和视频，思考并回答教师的问题。

2.新授

时间：15分钟

活动：

教师讲解戒烟的原因，包括健康原因、经济原因、社会压力等。

学生通过小组讨论，分析不同原因对戒烟决策的影响。

教师讲解戒烟过程中的心理活动，如戒烟初期的不适、戒烟过程中的心理波动、戒烟成功后的喜悦等。

学生分享自己或他人的戒烟经历，分析其中的心理活动。

学生活动：

认真听讲，积极参与小组讨论，分享自己的经历。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

教师出示与戒烟相关的练习题，如选择题、判断题等，检查学生对知识点的掌握情况。

学生独立完成练习题，教师巡视指导。

学生活动：

认真完成练习题，思考并解答。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师引导学生总结本节课所学内容，强调戒烟的原因、过程和心理活动。

学生复述重点知识点，分享自己的学习收获。

学生活动：

积极参与复述，分享自己的学习收获。

5.作业

时间：10分钟

活动：

教师布置课后作业，包括阅读相关文章、撰写心得体会、设计戒烟宣传海报等。

学生根据作业要求，完成相关任务。

学生活动：

认真阅读相关文章，思考并撰写心得体会，设计戒烟宣传海报。

6.情境创设与任务驱动

时间：15分钟

活动：

教师创设一个戒烟的情境，如一个班级中有一部分学生吸烟，教师需要帮助他们戒烟。

学生分组讨论，制定戒烟计划，包括戒烟的原因、方法和步骤。

学生展示自己的计划，