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幼儿园大班语言教案非常比一比（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容围绕“非常比一比”展开，旨在通过比较游戏和活动，提升幼儿的语言表达能力和思维能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着培养幼儿语言素养和认知能力的关键角色，与前后的知识关联紧密，如与“词汇积累”、“句子构成”等知识点相衔接。核心概念包括比较、描述、表达等，技能目标则包括正确使用比较词汇、清晰描述事物特征等。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，能够进行简单的比较和描述。然而，部分幼儿可能存在词汇量不足、表达不清晰等问题。此外，由于年龄特点，幼儿的注意力集中时间有限，因此在教学过程中需注重活动形式的多样性和趣味性。学情分析表明，本课教学应以激发幼儿兴趣、培养语言能力为核心，关注个体差异，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

3.教学策略

针对学情分析，本教案将采用以下教学策略：首先，通过设计丰富多样的比较游戏，激发幼儿参与活动的兴趣；其次，通过互动式教学，引导幼儿积极参与讨论，提高语言表达能力；最后，通过课后延伸活动，巩固所学知识，提升幼儿的综合素养。教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确使用“比一比”的句式进行简单的比较描述。

列举：能够列举出至少五个不同的比较对象，并描述它们之间的异同。

解释：能够解释“非常”一词在不同情境下的含义。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的比较游戏，并邀请同伴参与。

论证：能够通过比较活动，逻辑地论证自己的观点。

评价：能够评价同伴的比较描述，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：能够欣赏同伴的创意和表达，培养合作精神。

尊重：在比较活动中，尊重他人的观点和感受。

自信：通过比较活动，增强自信心，敢于表达自己的看法。

4.科学思维的目标

观察：能够细致观察比较对象，发现其特征。

分析：能够分析比较对象之间的联系和区别。

推理：能够根据观察和分析，进行合理的推理。

5.科学评价的目标

判断：能够判断比较描述的准确性。

反思：能够反思自己的比较描述，找出不足之处。

改进：能够根据反馈，改进自己的比较描述。

三、教学重难点

重点：能够运用“非常比一比”句式进行语言表达，通过具体实例理解“非常”的用法。

难点：在比较活动中，学生能够准确描述并论证不同对象的特征，以及如何将抽象概念转化为具体描述。难点在于学生需要克服语言表达的限制，提升思维逻辑性和论证能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，设计小组座位排列和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。教学准备包括5种多媒体资源、3种教具和2种学习材料，旨在帮助学生更好地理解和参与“非常比一比”的语言活动。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.活动准备：播放一首欢快的儿歌《比一比》，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师引导：“小朋友们，今天我们要来玩一个有趣的游戏，叫做‘非常比一比’。你们知道什么是‘非常’吗？让我们一起来看看吧！”

3.学生活动：学生跟随音乐节奏，边唱边做动作，积极参与课堂活动。

新授（30分钟）

任务一：认识“非常”

1.活动目的：让学生初步理解“非常”的含义。

2.活动方案：

教师展示“非常”的图片，引导学生说出图片中的内容。

教师讲解“非常”的含义，并举例说明。

学生模仿教师，用“非常”造句。

3.学生活动：学生积极参与，尝试用“非常”造句。

任务二：比较物品特征

1.活动目的：让学生学会用“非常”来描述物品特征。

2.活动方案：

教师出示两组物品，引导学生观察并比较它们的特征。

教师引导学生用“非常”来描述物品的特征，如“这个苹果非常红”、“那个橘子非常大”。

学生分组进行物品比较活动，每组选取一个物品，用“非常”描述其特征。

3.学生活动：学生分组讨论，用“非常”描述物品特征，并进行展示。

任务三：比较人物特征

1.活动目的：让学生学会用“非常”来描述人物特征。

2.活动方案：

教师出示一组人物图片，引导学生观察并比较他们的特征。

教师引导学生用“非常”来描述人物的特征，如“他非常高”、“她非常漂亮”。

学生分组进行人物比较活动，每组选取一个人物，用“非常”描述其特征。

3.学生活动：学生分组讨论，用“非常”描述人物特征，并进行展示。

任务四：比较动物特征

1.活动目的：让学生学会用“非常”来描述动物特征。

2.