木材保护与改性教学中融入课程思政的探索.pdfVIP

第４９卷第１期山西建筑Ｖｏｌ．４９Ｎｏ．１

·１９０·２０２３年１月Ｊａｎ．２０２３

ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ

１０．１３７１９／ｊ．ｃｎｋｉ．１００９－６８２５．２０２３．０１．０５１

ＤＯＩ：

木材保护与改性教学中融入课程思政的探索★

１１１１１２３

夏炎，罗蓓，梁艳君，黄素涌，苏艳炜，徐俊华，赵毅力

（１．西南林业大学云南省木材胶黏剂及胶合制品重点实验室，云南昆明６５０２２４；

２．西南林业大学艺术与设计学院，云南昆明６５０２２４；３．西南林业大学大数据与智能工程学院，云南昆明６５０２２４）

摘要：在木材保护与改性专业课程特点的基础上，深入分析该课程融入“课程思政”的条件，以及与“课程思政”相融合的教

学改革意义，提出了在“木材保护与改性”本科生教学中融合“课程思政”的途径。探索了该专业课程融入思想政治教育的实

践路径与具体方式，提出了具体的知识点、教学案例及其与“课程思政”的融合点，充分发挥专业课在教书育人过程中的作用，

将思想政治教育依托于专业课程并灵活施教，润物无声地熏陶和提升学生的思想政治意识，从而促进“课程思政”的全方位实

施和发展。

关键词：木材保护与改性；专业课；课程思政

中图分类号：ＴＵ１５３．１文献标识码：Ａ１００９－６８２５（２０２３）０１－０１９０－０３

文章编号：

２０１８年５月２日，习近平总书记在北京大学建校素养同时，熏陶学生逐步养成正确的价值观、优良的品德

１２０周年之际明确提出了高等教育的“一个根本任务”和［８－９］

修养和坚定的社会主义信念。

“两个重要标准”，提出高等学校的根本任务就是培养将专业知识学习与道德教育相融合，同向同行，互相

人，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标渗透，利用专业课程中蕴含的德育资源开展思想道德教

［１］

准。２０１８年陈宝生部长指出高校师生思想政治状况育，从而提高木材科学与工程专业学生的思想政治意

滚动调查结果显示，对大学生思想言行和成长影响最大［１０］

识。如在讲授“木材生物耐久性”这一节的过程中，可

［２］

的第一因素是专业课教师。以通过利用木材在微生物作用下容易腐朽、霉变、劣化的

因此加强课程思政、专业思政十分重要，高校的专业讲解，设计不同的情景，不仅可以丰富教学方法与内容，

课程与思政课同向同行，可以形成协同效应，强化效果。让学生学习到专业知识，而且可以深刻地感悟到木材的

高校中所有的课程都是育人，通过在专业课中制定并开易腐性，更加适时地引导学生们了解木材劣化对生物质

展与课程思政融合的教学设计，可以实现全程育人、全方材料资源的影响，对生物多样性的破坏，引导学生们深刻

［３－４］

位育人的“大思政”教育格局。思考木材等生物资源需要保护、需要改性的原理与必要

１在“木材保护与改性”教学中融入“课程思政”的必性。不仅可以让学生们学习科学知识，也可以受到思想

要性与重要意义道德的教育，实现立德树人润物无声，利于引导学生们成

１．１“木材保护与改性”专业课程与思想政治