《海底世界多奇妙》邱国云深圳市龙华区清泉外国语小学教案（2025—2026学年）.docxVIP

《海底世界多奇妙》邱国云深圳市龙华区清泉外国语小学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案《海底世界多奇妙》针对深圳市龙华区清泉外国语小学的学生，属于小学低年级的语文教学范畴。教学内容紧密结合《小学语文课程标准》中的阅读与写作要求，旨在培养学生的阅读兴趣、想象力和表达能力。本课内容在单元中起到承上启下的作用，既是对自然科普知识的初步接触，也是对语文表达能力的锻炼。核心概念包括海底生物的多样性、海洋生态系统的特点以及如何用生动形象的语言描述自然景观。

二、学情分析

低年级学生对自然世界充满好奇，但生活经验相对有限，对海底世界的了解多来源于动画片或图片。学生的识字量有限，阅读理解能力尚在发展阶段，因此在阅读过程中可能遇到生字词障碍。此外，学生的表达能力也处于初级阶段，需要教师引导和示范。通过学情分析，我们了解到学生可能存在的易错点在于对海底生物名称的记忆和正确书写，以及混淆海洋生态系统的概念。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生了解海底世界的奇妙之处，激发学生对自然科学的兴趣；2.通过阅读，提高学生的识字量和阅读理解能力；3.培养学生的表达能力和想象力，学会用语言描述所看到的景象。为实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如：利用多媒体展示海底世界图片，激发学生兴趣；通过小组讨论，帮助学生克服阅读障碍；结合实际生活，引导学生用语言描述所见所感，提高表达能力。通过这些策略，确保教学设计以学生为中心，促进学生的全面发展。

二、教学目标

知识目标：

1.能说出几种常见的海底生物名称及其特点。

2.列举至少三种海洋生态系统的组成部分。

3.解释海底世界与陆地世界的不同之处。

能力目标：

1.通过阅读，能够理解并复述课文内容。

2.设计一段描述海底生物的生动语言。

3.评价自己和他人的描述是否准确、生动。

情感态度与价值观目标：

1.激发学生对自然世界的探索兴趣。

2.培养学生对环境保护的意识和责任感。

3.体验合作学习的乐趣，培养团队精神。

科学思维目标：

1.发展观察能力，学会从不同角度观察海底世界。

2.培养想象力，尝试用不同方式表达自己的看法。

3.提升逻辑思维能力，能够分析并解释自然现象。

科学评价目标：

1.评价自己的阅读理解能力和表达能力。

2.评价他人对海底世界描述的准确性和生动性。

3.通过自我评价和同伴评价，不断改进学习方法和表达技巧。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和描述海底生物的特点，难点在于培养学生运用生动语言进行创造性描述的能力。学生可能对海底生物的名称和特点记忆困难，对海洋生态系统的理解较为抽象，因此需要通过实例和互动教学来帮助学生克服这些难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作海底世界主题的多媒体课件，准备海底生物的图片和模型，以及相关的音频视频资料。学生需要预习课文内容，并收集相关海洋知识。此外，准备任务单和评价表，设计互动环节，确保教学环境舒适，如合理安排小组座位，提前规划黑板板书。这些准备将有助于提升教学效果，激发学生学习兴趣。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段海底世界的纪录片片段，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们看到了什么？海底世界给你留下了什么印象？”

3.引导学生思考：“今天，我们就来探索这个神秘的海底世界。”

学生活动：

1.观看纪录片，注意观察海底生物和景象。

2.思考并回答教师提出的问题。

新授

时间预估：30分钟

任务一：海底生物大揭秘

目标：让学生了解几种常见的海底生物及其特点。

教师活动：

1.展示海底生物的图片和模型，引导学生观察。

2.提问：“这些生物叫什么名字？它们有什么特点？”

3.讲解不同生物的生活习性和生存环境。

4.引导学生讨论：“为什么这些生物能在海底生存？”

学生活动：

1.观察图片和模型，识别不同的海底生物。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.参与讨论，分享自己的看法。

即时评价标准：

1.学生能正确识别至少三种海底生物。

2.学生能描述这些生物的特点和生活习性。

3.学生能参与讨论，表达自己的观点。

任务二：海洋生态系统探秘

目标：让学生了解海洋生态系统的组成和特点。

教师活动：

1.展示海洋生态系统的图表，讲解其组成和特点。

2.提问：“海洋生态系统由哪些部分组成？它们之间有什么关系？”

3.引导学生思考：“海洋生态系统对我们的生活有什么影响？”

学生活动：

1.观察图表，了解海洋生态系统的组成。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.参与讨论，分享自己的看法。

即时评价标准：

1.学生能正确描述海洋生态系统的组成和特点。

2.学生能理解海洋生态系统对