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第五单元围绕中心意思写
1.围绕中心意思从不同的方面或选择不同的事例来写。
2.列提纲,选择能够表达中心意思的材料。
同学们，你射过箭吗？你知道这项运动的得分规则是什么吗？
射箭时，你只有将箭射在箭靶上才能得分，并且离箭靶的中心越近，得分就会越高。相反，如果把箭射偏了，就得不到分。
写作文和射箭一样，你在动笔前选择素材的时候，就好比是往箭靶上射箭。这里的箭靶是作文的中心，能表现中心的素材就是一支支箭。
课文
中心思想
《夏天里的成长》
《盼》
《爸爸的计划》
《小站》
夏天是万物迅速生长的季节。
我盼着下雨，好穿上新雨衣。
我的爸爸爱定计划。
小站虽小，却给山区旅客带来极大的方便。
这几篇文章的中心意思分别是什么？你能用一句话讲清楚吗？
课文
中心思想
汉字
《夏天里的成长》
《盼》
《爸爸的计划》
《小站》
夏天是万物迅速生长的季节。
我盼着下雨，好穿上新雨衣。
我的爸爸爱定计划。
小站虽小，却给山区旅客带来极大的方便。
长
盼
爱
小
如果把这些中心意思分别浓缩成一个汉字，你会选择怎样浓缩呢？
一篇文章→一个中心句→一个汉字
一个汉字→一个中心句→一篇文章
围绕中心意思写
本单元的习作任务是“围绕中心意思写”，要求写你“感受最深”的事，“最深”应该是刻骨铭心的、难以忘怀的，可以是对生活中发生过的事情的最深感受，也可以是对想象故事里的最深感受。“一个汉字”则是表达感受的形式——把自己的某种最深刻的感受概括为“一个汉字”。
比如选择喜欢“暖”字，“暖”可以理解为温暖,一如温暖的朋友、温暖的家。读到这个字,你可以感受到秋日暖阳，可以感受到自己在沙滩上沐浴着阳光，可以想到被阳光晒过的棉被……这里，喜欢“暖”字，是因为它的含义。
?
……
画面
事情
人
处所
夏天是万物迅速生长的季节。
我盼着下雨，好穿上新雨衣。
我的爸爸爱定计划。
小站虽小，却给山区旅客带来极大的方便。
长
盼
爱
小
你选的这个字，能让你想到一幕幕画面吗？
我选的这个字，让我想起。
从不同的方面或选择不同的事例来写
两个及两个以上的方面
两个及两个以上的事例
第一件事例：爸爸自己严格执行计划。
第二个事例：爸爸为我制定计划。
这就是运用不同的事例来表现中心。要注意选择的事情一般不能超过三件，且要分清主次。
《盼》
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
我不再说话,也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视,不声不响地听英语讲座。
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
课文紧扣“盼”字，具体写了“我”放学后好不容易等到雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿……
在这里，作者运用人物描写、环境描写，并结合修辞手法，使人物可感，让读者对“盼”的心情更为感同身受。
从不同的方面来写，方面越多，中心意思越明显；
用不同的事例来写，事例越多，中心意思越具体；
用多种的方法叙述，方法越多，叙述越形象生动。
甜
甜是什么？
甜是西瓜味的夏天。小镇的夏天像一口冰镇西瓜，甜甜的、凉凉的。天上的星星闪烁，一阵阵凉风驱散了白天的余热，吃上一口西瓜摇着蒲扇到处走走，或在院子里发呆，抑或是去小卖部买一根老冰棍……这甜甜的晚风吹满整个小巷，那甜，一直甜到我的心坎里。
甜是妈妈的鼓励与鞭策。期末考试语文成绩不理想，我十分沮丧、懊恼。妈妈笑着说：“没关系啊，一次失败，算不了什么，这说明咱还有进步空间，是好事！你看你那数学，100分，全国第一，这叫咱还咋进步，只能死守！”我扑哧笑出了声，原本失落的心情顿时好了许多。“来，我们一起找出问题所在，争取下次拿下山头！”有了妈妈的鼓励与安慰，我的心里甜滋滋的，那甜，一直甜到了我的心坎里。
甜是老师的栽培与教诲。语文老师说：“这次考试的目标95分以上，相信你能行！”数学老师说：“好好学习，争取拿个年级第一！”……老师们循循善诱,我不禁心生感激.是你们的严格要求，让我不断地寻找更好的自己;是你们的谆谆教诲，送
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