《行政法与行政诉讼法》授课教案（2025—2026学年）.docxVIP

《行政法与行政诉讼法》授课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对《行政法与行政诉讼法》授课，面向2025—2026学年的法律专业本科生。教材分析方面，本课程是法律专业核心课程，旨在培养学生对行政法基本理论和行政诉讼制度的理解和运用能力。内容涵盖行政法的基本原则、行政行为、行政诉讼程序等，与宪法、民法、刑法等法律知识紧密相关。教学大纲要求学生掌握行政法的基本概念、原则和制度，能够运用法律知识分析和解决实际问题。课程标准强调培养学生的法律思维和批判性思维能力。考试要求和学生测试目标则侧重于考察学生对行政法理论的掌握程度和运用能力，达标水平要求学生能够准确理解并运用相关法律条文。

二、学情分析

针对本学段学生，他们已具备一定的法律基础，对法律概念和基本原理有一定了解。然而，由于行政法较为复杂，学生可能对行政行为、行政诉讼程序等概念存在理解上的困难。生活经验方面，学生对行政行为和行政诉讼的了解有限，可能难以将理论知识与实际案例相结合。在技能水平上，学生可能缺乏独立分析和解决问题的能力。认知特点上，学生对抽象的法律概念可能存在理解障碍，兴趣倾向则因人而异。针对这些情况，教学设计需关注学生的认知差异，通过案例教学、讨论法等，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

三、教学策略与目标

教学策略将采用理论讲解与案例分析相结合的方式，通过案例导入，引导学生深入理解行政法的基本原理和行政诉讼程序。在教学过程中，注重培养学生的法律思维和分析能力，通过小组讨论、课堂辩论等形式，提高学生的参与度和互动性。教学目标设定为：使学生掌握行政法的基本概念、原则和制度；能够运用法律知识分析和解决实际问题；提高学生的法律思维和批判性思维能力。通过一系列教学活动，帮助学生达到课程要求的达标水平。

二、教学目标

知识的目标：

1.能够说出行政法的基本原则和主要类型。

2.列举行政诉讼的主要程序和当事人。

3.解释行政行为的合法性和违法性判断标准。

能力的目标：

1.通过案例，设计行政诉讼的辩护或原告策略。

2.在小组讨论中，能够评价不同行政行为的法律后果。

3.在模拟法庭活动中，能够论证行政争议的解决方案。

情感态度与价值观的目标：

1.培养学生对法律公正和公民权利的意识。

2.激发学生对行政法学的兴趣，树立法律职业理想。

3.培养学生尊重法律、尊重他人权利的价值观。

科学思维的目标：

1.运用逻辑推理，分析复杂行政法律问题。

2.发展批判性思维，评估不同法律观点的合理性。

3.提升问题解决能力，应对实际行政争议。

科学评价的目标：

1.能够评价自身对行政法知识的掌握程度。

2.自评在模拟法庭中的表现，识别改进空间。

3.通过考试，评价对行政诉讼程序的理解和应用能力。

三、教学重难点

教学重点在于行政法基本原则和行政诉讼程序的理解与运用，难点在于对抽象法律概念的分析和复杂案例的判断。难点产生的原因在于学生对行政行为的理解和行政诉讼程序的掌握存在困难，需要通过案例分析和模拟实践来加强。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于多媒体课件、图表、案例分析视频、任务单和评价表等教学资源。学生方面，需预习教材内容，准备相关资料和学习工具。此外，教学环境设计包括合理排列小组座位和设计黑板板书框架，以营造互动和高效的学习氛围。这些准备将有助于提升教学效果，满足不同层次学生的学习需求。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以“什么是行政法？”为开场，引导学生思考行政法在现代社会中的作用。

2.展示一张政府机构图，提问学生这些机构是如何运作的，它们与公民的关系是怎样的。

3.提出问题：“当公民的合法权益受到侵害时，我们应该如何维护自己的权益？”

学生活动：

1.学生思考并回答教师提出的问题。

2.学生观察政府机构图，尝试理解政府机构与公民之间的关系。

新授

任务一：行政法概述

目标：使学生理解行政法的基本概念、原则和类型。

活动方案：

1.教师活动：

引导学生回顾宪法中关于行政法的规定。

讲解行政法的基本概念，如行政行为、行政法律关系等。

介绍行政法的基本原则，如合法性原则、合理性原则等。

列举行政法的类型，如行政立法、行政执法、行政诉讼等。

2.学生活动：

学生跟随教师的讲解，记录关键概念和原则。

学生通过小组讨论，总结不同类型行政法的特征。

学生完成相关的练习题，巩固对行政法概述的理解。

3.即时评价标准：

学生能够准确说出行政法的基本概念和原则。

学生能够列举并解释不同类型行政法的特征。

任务二：行政行为

目标：使学生理解行政行为的概念、特征和分类。