高三生物一轮复习种群的数量变化新人教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高三生物一轮复习种群的数量变化新人教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本课内容选自高三生物一轮复习教材，新人教版必修部分。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生深入理解种群数量变化的规律，为后续生态学学习打下坚实基础。本课内容与种群生态学、遗传学等相关知识紧密相连，是生物课程体系中的重要组成部分。核心概念包括种群数量变化的模型（如J型、S型曲线）、种群动态影响因素等，技能方面则强调数据分析、模型构建和逻辑推理。

2.学情分析：

高三学生已具备一定的生物学基础知识，对种群概念有一定了解。然而，由于个体差异，部分学生对种群数量变化规律的理解可能存在困难，如难以区分不同模型、分析影响因素等。此外，学生可能对复杂的数据处理和模型构建缺乏信心。因此，教学设计需考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过案例分析和实践活动，帮助学生克服学习难点。

3.教学目标与达标水平：

教学目标包括：理解种群数量变化的规律；掌握种群动态模型及其应用；能够分析种群数量变化的影响因素。达标水平要求学生能够独立运用所学知识分析实际问题，并能通过图表和模型展示种群数量变化过程。教学过程中，通过课堂讨论、小组合作和个体练习等多种形式，确保学生达到预期教学目标。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出种群数量变化的J型和S型曲线的基本特征及其适用条件。

列举影响种群数量变化的生态因素，如出生率、死亡率、迁移率等。

解释种群动态模型在生态学研究中的应用，并说明其局限性。

2.能力目标：

能够设计种群数量变化的模拟实验，并分析实验结果。

能够运用数学工具对种群数量变化进行预测和评估。

能够根据实际情况，选择合适的种群动态模型进行问题分析。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对生态学问题的关注和探究兴趣。

增强学生的环保意识，认识到人类活动对种群数量变化的影响。

培养学生科学探究的精神，勇于面对复杂问题。

4.科学思维目标：

能够运用逻辑推理和批判性思维分析种群数量变化问题。

能够通过比较、归纳和演绎等科学方法，构建种群动态模型。

能够评估不同模型的有效性和适用性。

5.科学评价目标：

能够评价种群数量变化研究的科学性和严谨性。

能够评价种群动态模型在不同情境下的适用性和可靠性。

能够运用科学评价方法对种群数量变化问题进行综合分析。

三、教学重难点

教学重点在于种群数量变化模型的理解和应用，难点在于复杂种群动态影响因素的分析和模型构建。学生需掌握种群数量变化的基本规律，并能运用数学工具和模型分析实际问题。难点之所以存在，是因为学生可能对生态学概念理解不足，缺乏实际案例分析经验。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、种群数量变化模型图解、相关视频资料、实验模拟软件等辅助教学材料。学生方面，应提前预习教材内容，并准备笔记本、计算器和彩色画笔等学习工具。此外，教学环境需设计为便于小组讨论和实验操作的空间，包括合理布局的座位和黑板板书的设计框架。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.以一段关于生态系统平衡的视频引入，激发学生对种群数量变化规律的兴趣。

2.提问：“生态系统中的生物是如何相互影响的？”

3.引导学生思考种群数量变化对生态系统稳定性的影响。

学生活动：

1.观看视频并思考提出的问题。

2.积极参与讨论，分享自己的观点。

新授

种群数量变化的规律

任务一：种群数量变化的模型

目标：理解种群数量变化的J型和S型曲线，并能分析其适用条件。

教师活动：

1.展示J型和S型曲线图，解释其形状和特点。

2.讲解环境阻力对种群数量变化的影响。

3.引导学生分析J型和S型曲线的适用条件。

学生活动：

1.观察并描述J型和S型曲线的形状。

2.思考环境阻力对种群数量变化的影响。

3.分析J型和S型曲线的适用条件，并举例说明。

任务二：种群数量变化的影响因素

目标：列举影响种群数量变化的生态因素，如出生率、死亡率、迁移率等。

教师活动：

1.讲解出生率、死亡率、迁移率等概念。

2.分析这些因素如何影响种群数量变化。

3.引导学生思考其他可能的影响因素。

学生活动：

1.理解出生率、死亡率、迁移率等概念。

2.分析这些因素如何影响种群数量变化。

3.列举其他可能的影响因素，并举例说明。

任务三：种群动态模型的应用

目标：掌握种群动态模型在生态学研究中的应用，并说明其局限性。

教师活动：

1.介绍种群动态模型的类型和特点。

2.分析种群动态模型在生态学研究中的应用案例。

3.引导学生思考种群动态模型的局限性。