危急时刻智慧与勇气——课文改编与表演教学设计.pdfVIP

[教学目标]

1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在

危急关头与敌人作时的机智、，学习他们热爱祖国的精神。

2、通过合作的形式，把故事编成剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课

文的理解。

教学过程：

一、。

1、，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。谁能根据屏幕提示说说伯诺

德夫人一家在危急关头是怎样与德军的？

当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）

当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）当

＿＿＿＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）

2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？

二、引入新课。

交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场编成课

本剧演一演好吗？

三、学习第一场戏。

1、请大家打开，自由读第一场戏（第三自），思考：你准备通过伯诺德夫人

的哪些动作（。）、神态（~~~）、语言（——）及心理活动（……）来演出、机智。

把重点词句用相应的符号圈画出来。

2、交流。

◆动作：（急忙）取、（轻轻）吹。

请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。

重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。

◆语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？

要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。

◆心理活动：个别读，从中体会到什么？

圈画重点词。引读。

假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？。

指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来

做一回伯诺德夫人。

3、小结。

尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真

是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机

智、的形象表演出来吗？

4、除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德官。）演出他们怎样的

特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下

他们进来会说些什么吗？

5、杰克、杰奎琳什么特点？

旁白。给老师一个机会好吗？

6、布置任务。为了确保演员发挥水平，给一点合作的时间，下面的同学以小组

为单位，商量一下如何把文中提示我们的动作、语言、神情及心理活动表演出来。

[TeachingObjective]

1.Throughreadingandunderstandingofthecharacterslanguage,actions,expressions,psychologicalactivities,

etc.,youcanfeelthewitandbraveryofMrs.Bernardandherfamilywhentheyfightagainsttheenemyatacritical

moment,andlearntheirspiritoflovingthemotherland.

2.Throughcooperation,compilethestoryintoatextbookandperformitinadramatocultivate

studentsabilitytocooperatetlyanddeepentheirunderstandingofthetext.

Teaching